به گزارش خبرگزاری برنا از کردستان؛ خلیل رنجبر در این جلسه اظهار داشت؛ دانش آموزان استثنایی، همانند سایر دانش‌آموزان در سال تحصیلی ۱۳۹۹_۱۴۰۰، بر اساس تدابیر و محدودیت‌های ناشی از شیوع کرونا، به صورت مجازی، آموزش‌های لازم را فرامی‌گیرند، اما در این میان، محدودیت‌ها و مشکلات موجود، آموزش این گروه از دانش‌آموزان را با چالش‌هایی مواجه کرده است.
وی افزود: این قشر خاص از دانش آموزان، معمولا به هفت گروه آموزشی آسیب دیده شنوایی، آسیب دیده بینایی، معلول جسمیحرکتی، کم توان ذهنی، اختلال رفتاریهیجانی و طیف اوتیسم، چند معلولیتی و دارای مشکلات ویژه یادگیری تقسیم می‌شوند.
رییس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان عنوان کرد: هر یک از این گروه‌ها باید از شیوه تدریس و یادگیری متفاوتی، هم نسبت به گروه‌های دیگر و هم نسبت به دانش آموزان عادی برخوردار شوند.
وی ادامه داد: بهترین آموزش، آموزش حضوری است و دلیل آن نیز حضور مداوم دانش آموزان با معلم در مدرسه و به چالش کشیدن یاددهی و یادگیری است؛ که ارتباط عاطفی، اصلاح رفتار، مشاهدات رفتار، اجتماعی شدن دانش آموز در آن است.
وی افزود: دانش آموزان با نیاز های ویژه که دامنه هوشی از متوسط به پایین دارند به طور قطعی اجتماعی بودن برای این دانش آموزان راحت تر است. اما با آمدن ویروس کرونا همه این مسائل از ما گرفته شده است.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان گفت: در اصل هدف آموزش و پرورش خواندن، نوشتن و حساب کردن است که به آن ها اهداف شناختی آموزش و پرورش را می گویند و از اهداف دیگر می توان به روان حرکتی و عاطفی اشاره کرد.
وی در فضای مجازی همکاران در با اشاره اینکه فقط در دوره خواندن و نوشتن و حساب کردن می توانند کمکی داشته باشند ولی در حوزه توانبخشی و عاطفی در فضای مجای نمی توانند کمک کنند.
به گفته رنجبر در آموزش غیر حضوری از مزایای آموزش حضوری محروم هستیم، پس مسئولیت پدر و مادر در زمان غیر حضوری بیشتر است.
وی عنوان کرد: در این دوره کرونایی شرایط برای تمام دنیا ویژه است ولی در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه به مراتب ویژه تر است پس همکاران و والدین زمان ویژه تری را باید بگذارند.
رنجبر بیان کرد: درکلاس های دانش آموزان با نیازهای ویژه در آموزش حضوری بیشتر این مشکلات برطرف می شود، در حالی که امروزه به خاطر شرایط خاصی که در جامعه وجود دارد و آموزش در فضای مجازی دنبال می شود، فقط می توان نیاز شناختی دانش آموزان را برطرف کرد.
وی بهترین کمک به دانش آموزان را وقت گذاشتن برای آنان ذکرد و گفت: با این کار بعضی از نیازهای ویژه دانش آموزان جبران و وظیفه پدر و مادر بیشتر می شود که برای آن باید برنامه ریزی داشته باشند.
رییس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان افزود: برنامه ریزی آموزش از طرف مدارس و از طریق شبکه شاد در حال انجام است، البته در این مورد خانواده ها باید ارتباط بیشتری با مدرسه داشته باشند، بعضی از اولیاء در برنامه های فضای مجازی دچار مشکل می شوند که می توانند با مدارس برای رفع مشکلات خود مشورت کنند.
وی گفت: بیشتر از ۷۵درصد دانش آموزان کم توان ذهنی هستند که در حوزه شناختی نیاز به تلاش بیشتری دارندالبته با توجه به دامنه هوشی ممکن است در حوزه خواندن، نوشتن و حساب کردن این دانش آموزان دچار مشکل شوند، به همین دلیل والدین باید با مدیران و معلمین ارتباط بیشتری داشته باشند.
وی با تاکید بر اینکه در حوزه روان حرکتی والدین باید وقت بیشتری برای پیشرفت دانش آموزان بگذرانند خاطرنشان کرد: والدین در این مورد می توانند با کادر توانبخشی ارتباط داشته باشند.