به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا؛ نشست خبری برنامه های معاونت ابتدایی در سال تحصیلی جاری و تبیین دستاوردهای معاونت ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در چندین سال اخیر امروز چهارشنبه ۱۹بهمن ماه با حضور معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش برگزار شد.
معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش اظهار کرد: نرخ پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی سال ۱۳۵۷ حدود 50.57 بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به حدود ۹۸ درصد رسید؛ پوشش واقعی دوره ابتدایی نسبت به سال ۵۷ حدود ۴۰ درصد افزایش داشته است.
نجفی پازوکی درباره تعداد آموزشگاه ها گفت: تعداد آموزشگاه ها و مدارس نسبت به قبل از انقلاب ۱۱۳ درصد افزایش داشته و تعداد کلاسهای دوره ابتدایی در روستاها هم ۱۰۵ درصد افزایش داشته است.
وی درباره عدالت آموزشی عنوان کرد: ۳۰۳ مدرسه با یک دانش آموز تشکیل شده است که نسبت به سال گذشته ۶۵ مدرسه افزایش داشته است که نشان دهنده توجه به عدالت در انقلاب اسلامی و اصرار بر حضور تحصیل است؛ همچنین حدود ۴ هزار و ۷۲ مدرسه با پنج دانش آموز دایر شده است .
معاون آموزش ابتدایی درباره تعداد مدارس شبانه روزی خاطرنشان کرد: قبل از انقلاب شهر شیراز دارای یک مدرسه شبانه روز عشایری بوده اما امروز حدود ۲۴۵ مدرسه شبانه روزی در این شهرستان داریم.
معاون آموزش ابتدایی عنوان کرد: اولین رویکرد ما رویکرد تربیتی است؛ رویکرد تربیتی بر اساس روش های گفتاری و رفتاری است؛ این رویکرد باید بر مخاطب یعنی دانش آموز ابتدایی تاثیر بگذارد و نهادینه شود؛ شایستگی های فرهنگی و علمی دانش آموزان بر گرفته از تربیت آنهاست.
نجفی با بیان اینکه در برنامه درسی تمام کشورها مشاهیر بزرگ آنان به دانش آموزان معرفی می شوند، تصریح کرد: طرح عهد کودکان با حاج قاسم را بر اساس یک طرح تربیتی از ۵ تا ۱۵ آذرماه دنبال می کنیم؛ حدود ۱۰هزار آثار در قالب این طرح به دبیرخانه ارسال شده است؛ تا یک ماه ۷۲۶ منطقه آموزشی در سراسر کشور این آثار را بررسی کرده و ۱۰۰ دانش آموز منتخب هم آثار خود را در جشنواره اجرا کردند.
وی عنوان کرد:در قالب گفتمان سازی در رویکرد تربیتی باید جریان سازی صورت گیرد؛ ما باید به سمت تربیت چند ساحتی بر اساس سند تحول بنیادین گام برداریم.
معاون آموزش ابتدایی درباره رویکرد آموزش با اشاره به گزارش نویسی معلمان درباره طرح های متعدد آموزشی و تحصیلی عنوان کرد: برنامه درسی دانش آموزان محور اصلی معلمان است؛ باید معلم را برای تدریس برنامه های آموزشی توانمند کنیم؛ باید رویکرد سنتی معلمان بر اساس شایستگی اجتماعی دانش آموزان تغییر کند.
درحال تکمیل