به گزارش خبرنگار اجتماعی برنا، به گفته تمام کارشناسان، مسولان و فرهنگیان، آموزش و پرورش از زیربناییترین و مهمترین وزارتخانه کشور است اما با نواقص و کمبودهایی همراه میباشد که نیازمند توجه ویژه و حمایت مقام عالی این وزارتخانه است.
*ورود فردی با سابقه به وزارت آموزشوپرورش
زمانی که علی اصغر فانی به عنوان سرپرست این وزارتخانه انتخاب شد، خیلی ها بر این باور بودند که او حتی به ریزترین مسائل آموزشی کشور آگاه است که البته با نگاهی به سوابق ایشان می توان صحه بر گفته این افراد گذاشت؛ چرا که او نه تنها در دوره های گذشته معاونت در آموزش و پرورش را تجربه کرده و سرپرستی در دولت نهم را در کارنامه دارد، بلکه مولف کتابهای بسیاری از جمله کتابچه ای درباره نظام 3-3-6 آن هم قبل از اجرای این نظام در کشور دارد.
*فرشیدی به جای فانی
فانی حتی در ابتدای دولت نهم نیز سرپرستی وزارت آموزش و پرورش را بر عهده داشت و آن زمان نیز به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش مطرح بود؛ وی حتی در زمان سرپرستی، مدیرکل دفتر وزارتی را تعیین کرد اما محمود احمدینژاد رئیسجمهور وقت کشور به جای وی، محمود فرشیدی را به مجلس معرفی کرد.
*فانی وزیر شد؛ خیال همه راحت
عصر روز یکشنبه 5 آبان ماه بود که مجلس شورای اسلامی با 185 رأی موافق، 53 رأی مخالف و 24 رأی ممتنع به گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش رأی اعتماد داد و در نهایت علیاصغر فانی به عنوان وزیر آموزش و پرورش، سکاندار بزرگترین و زیربناییترین وزارتخانه کشور شد و به نوعی خیال افرادی را که او را قبول دارند راحت کرد. نمایندگان مجلس بارها در دفاعیههای خود در صحن علنی از وی به عنوان بهترین گزینه، توانمندترین و کارآمدترین فرد برای تصدی این وزارتخانه عنوان کردند.
*دل نگرانیهای آقای وزیر!
روز گذشته اولین روز کاری فانی در آموزش و پرورش بود اما وی برای ادامه راه، با سختی و مشکلاتی که از دوره های قبل برای او به ارث مانده روبه روست. وزیر آموزش و پرورش طی گفتوگویی که با خبرنگار برنا داشته، اجرای پر نقص 3-3-6 را یکی از دل مشغولی های خود عنوان می کند و می گوید: مهمترین مشکل اجرای این نظام، شتابزدگی آن بود. معلم و تامین نیروی انسانی و توزیع نامتناسب نیروی انسانی از دیگر مشکلات اجرای این نظام بوده است.
فانی ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش را از دیگر چالش های رو به رو عنوان می کند و میگوید: بیش از 98 درصد بودجه این وزارتخانه صرف حقوق پرسنل و نیروی انسانی می شود؛ لذا ما به این نیروها به عنوان اولویت نگاه میکنیم؛ چرا که مهمترین رکن تعلیم و تربیت معلمان هستند.
از آنجایی که مجلس قرار است تا 13 آذر بودجه سال 93 را تقدیم مجلس کند، بنابرین سایر وزارتخانهها باید قبل از 13 آذر بودجه خود را جمع بندی کنند. فانی معتقد است؛ اگر بخواهیم فعالیتهایی که در بودجه 92 نادیده گرفته شد در بودجه 93 هم نادیده گرفته شود عملاً سال آینده را از دست خواهیم داد.
*وزارتخانهای با 4 هزار میلیارد تومان کسری
وزیر آموزش و پرورش در دوران سرپرستی خود از کسری بودجه ۲ تا ۴ هزار میلیارد تومانی این وزارتخانه خبر داد، گفت: رقم کسری بودجه را به یک تعبیر «۲ هزار و ۶۰۰ میلیارد تومان» و به تعبیر دیگر «۴ هزار میلیارد تومان» ذکر کرد و گفت: این کسری به این دلیل است که به تعدادی از فرهنگیان بدهی داریم و تعهداتی است که باید پرداخت کنیم.
*سوابق فانی
فانی متولد 1333 در تهران، متأهل و دارای دو فرزند است؛ وی دیپلم ریاضی خود را از دبیرستان دکتر هشترودی تهران دریافت کرد و موفق به کسب مدرک لیسانس مهندسی راه و ساختمان از دانشکده فنی دانشگاه تهران شد و هم اکنون دارای دکترای مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی از دانشگاه تربیت مدرس تهران است.
به گفته خودش تدریس، را از سال 1349 و از سن 15 سالگی در کلاسهای شبانه آغاز کرد و در سال 1359 به استخدام آموزش و پرورش در آمد.
در کارنامه وی معاونت آموزشی منطقه 16 تهران، ریاست آموزش و پرورش منطقه 16 تهران، مدیرکلی آموزش و پرورش استان کردستان، معاونت آموزشی وزارت آموزش و پرورش، معاونت فرهنگی بنیاد شهید انقلاب اسلامی، معاونت برنامهریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش، معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، سرپرست وزارت آموزش و پرورش در سال 1384، رئیس کمیسیون تعلیم و تربیت و کمیسیون فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس مشاهده میشود.
*سیاستهای اجرایی فانی برای آموزش و پرورش
توانمندسازی نیروی انسانی و افزایش صلاحیتها و شایستگیهای حرفهای و مهارتهای علمی و تخصصی معلمان، ظرفیتسازی نهادها در سطح مختلف؛ به منظور تقویت دانش فنی، ایجاد انگیزه و جلب مشارکت کلیه عوامل موثر، به ویژه نهاد خانواده, اجرای تدریجی, هوشمندانه و به دور از شتابزدگی برنامهها، توجه جدی به اقتصاد آموزش و پرورش؛ در همه سطوح تصمیمگیری و تلاش برای ارتقای بهرهوری منابع موجود و تامین منابع جدید ، کاهش تمرکز و تفویض اختیار به ادارات کل استانها، ادارات مناطق و مدارس از جمله برنامه های اجرایی فانی برای اداره آموزش و پرورش است اما باید منتظر ماند و دید که آیا این برنامه عملی خواهد شد؟ و یا در صورت اجرا شدن تا چه حد به تحول در نظام آموزشی کشور کمک خواهد کرد؟