به گزارش خبرنگاراجتماعی خبرگزاری برنا، سجاد صدیقی مشاور وزیر در امور کیفیت بخشی منابع انسانی و مدیر پروژه آزمون استخدامی آموزگاری وزارت آموزش و پرورش درباره آزمون استخدامی دبیری اظهار کرد: آزمون مشترک فراگیر متوسطه برای انتخاب دبیر فنی و هنر آموز برگزار شده است؛ 350 هزار نفر دراین آزمون شرکت کردند و ظرفیت پذیرش در این دوره حدود 22 هزار نفر است که طبیعتا طبق قانون ما باید 3 برابر ظرفیت را اعلام کنیم یعنی ما در این آزمون 66 هزار نفر را به عنوان برگزیده اعلام می کنیم و سپس این برگزیدگان باید دوره ارزیابی تکمیلی را بگذرانند و از این بین فردی که برای شغل معلمی مناسب است، انتخاب شود.
وی درباره تغییر روند جذب معلم در آموزش و پرورش عنوان کرد: سیاست کلی نظام آموزش و پرورش جذب معلم از طریق تربیت معلم است منتهی باتوجه به اخبار همه می دانند که در اموزش و پرورش یک خلاءیی از کمبود معلم وجود دارد و این کمبود ما را به اضطراری رسانده و برای جبران این کمبود از تمام ظرفیت ها برای جذب معلم کمک بگیریم. فرایند جذب طبق استناده از ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان فرایندی اضطرارگونه است. در گذشته جذب براساس این اسانامه به دلیل عدم ارتباط اساسنامه با سندهای بالادستی دارای اشکلات و مشکلاتی بود زیرا هدف ما اجرایی سازی سند تحول بنیادین است که البته در سند تحول بنیادین درباره شیوه های جذب معلم و صلاحیت معلمی را مورد بحث قرار گرفته است. در سند تحول بنیادین صلاحیت معلم بر سه حیطه عمومی، حرفه ای، تخصصی استوار می کند و معلم برای جذب باید در این سه حیطه احراز شود.
صدیقی افزود: امسال بر اساس همین بیان سند تحول بنیادین، مصادیق شایستگی برای معلمان در حرفه آموزگاری را احصا کردیم که حدود ۲۲ مورد شد. مواردی که به صورت آزمون کتبی یا همان آزمون دانشی قابل احصا بود را جدا کردیم. در آزمون 8 اردیبهشت امسال سعی کردیم آن موارد را لحاظ کنیم. قبل‌تر بین جذب معلم با جذب نیروهای سایر وزارتخانه‌ها فرقی وجود نداشت و آزمون‌های استخدامی یکی بود اما ما سعی کردیم این آزمون را مبتنی بر حرفه معلمی دگرگون کنیم.
صدیقی ادامه داد: ما حدود 28 هزار ظرفیت در معلمان ابتدایی داریم . حدود 59 هزار نفر توانستند دارای حدنصاب دانش معلمی بودند و رقابت این 59 هزار نفر بین 17 الی 18 هزار شغل محل خواهد بود؛ در این راستا ارزیابی می شوند.
مشاور وزیر در امور کیفیت بخشی منابع انسانی درباره 4 ابزار ارزیابی تکمیلی گفت: مطالعه موردی براساس سند تحول بنیادین است که در این سند معلم باید دارای سه نقش باشد که یکی از انها رابطه مربی و متربی است که بتواند رابطه را با دانش اموزان حاذقه و با تسلط برقرار کند هر چه که در تربیت دوره ابتدایی تنها تربیت بر دوش معلم نیست بلکه بعد خانواده هم بسیار مهم است ، به همین سعی کردیم تا توانایی برقراری ارتباط معلم با خانواده را بسنجیم و سومین مورد نقش اجتماعی است که سالها مورد غفلت بوده است. طبق سند مدرسه باید مرکز تحول محله باشد وکسی به غیر از معلم نمی تواند این کار را رقم بزند لذا با این ابزار توانمندی و صلاحیت افراد را برای حضور به این حرفه بسنجیم .
انتهای پیام/