به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا، نشست خبری فعالیت ها و اقدامات پژوهشگاه و برنامه های هفته پژوهش امروز دوشنبه ۱۳ آذرماه به مناسبت هفته پژوهش با حضور علی محبی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش برگزار شد.
علی محبی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار کرد:از گذشته در کشور ما طی هفته پژوهش از پژوهشگران تجلیل می شود.
وی ادامه داد: تحقیق و پژوهش مهم ترین مسئله در زندگی اجتماعی است. مهم ترین مسیله ای که در کشور ما مواجه هستیم این است که مدیران و اقدام کنندگان ما کارهایی را بدون تفکر و پژوهش انجام می دهد و پژوهشگران ما پژوهش هایس را انجام می دهند که به عمل نمی رسد. هر جا که شما می بینید که عملی به نتیجه نرسیده در مرحله پژوهش با نقص هایی روبرو بوده است. اگر مرحله پژوهش و تفکر به درستی انجام نگیرد ، نتیجه خوبی نخواهد داشت.
وی ادامه داد: امروزه پیشرفت علم ، فناوری و پیچیدگی دانش نو ظهور در حوزه تعلیم تربیت به قدری بوده که نیاز به پژوهش را دوچندان داریم.
محبی عنوان کرد: در راستای اهداف ستاد ملی پژوهش که در وزارت علوم مستقر است که این اهداف توسعه فرهنگ پژوهش و پژوهشگری ، معرفی دستاوردهای برگزیده به به عنوان الگو برای پژوهش و تحقیقات دیگر، ارزیابی آثار خود براساس آثار برگزیده ، تجلیل از پدید آورندگان پژوهش ، تشریح و تبیین برنامه پژوهشی سال آینده و تشریح عملکرد برنامه پژوهشی یک سال گذشته است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش عنوان کرد: در هفته پژوهش در راستا این اهداف در سراسر کشور در دوهفته برگزار می شود. هفته اول به صورت استانی و در هفته دوم ملی است، در حال حاضر استان ها جشنواره های این هفته را برگزار می کند.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان اینکه مراسم های هفته پژوهش از روز یکشنبه آغاز می شود،گفت: در ابتدا در بیست و پنجمین جشنواره دانش آموزی از دانش آموزان نوآور و جشنواره ای دیگر از معلم ها پژوهنده تجلیل می شود که از سال گذشته این دو جشنواره باهم ادغام شدند. روز یکشنبه جشنواره تجلیل از دانش آموزان و معلمان پژوهنده برگزیده با حضور دو وزیر علوم و آموزش و پرورش در اردوگاه باهنر برگزار می شود.
وی افزود: هفته پژوهش با ۹ محور از جمله آموزش و پرورش خلاق ،معلم پژوهنده و تربیت اثر گذار ، ارتباط مدرسه و دانشگاه کار آفرین از روز یکشنبه آغاز میشود، در این هفته برگزاری نشست برای اتصال مدرسه و دانشگاه دانش آموزان می توانند از دانشگاه ها برگزیده بازدید می شود و دانش آموزان می تواند ۷۰۰ پژوهشگاه آموزش و پرورش بازدید می کند.
محبی عنوان کرد: شعار محوری هفته پژوهش در سالجاری پژوهش و فناوری پیشران آموزش و پرورش تحول آفرین و تمدن ساز است ، هر جامعه ای برای تحول باید به آموزش و پرورش توجه کند.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: بیش از ۵۰ هزار معلم پژوهنده در جشنواره شرکت کرده اند و از استان های مختلف به مرحله ملی راه یافته اند. معرفی طرح های پژوهشی برگزيده پایان نامه ها و رساله ها در حوزه تعلیم و تربیت پس از رقابت در استان به مرحله کشوری رسیده اند و از آنها تقدیر خواهد شد. همچنین تجلیل از دانشجومعلمان پژوهشگر دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی نیز انجام می شود.
وی گفت: در ادامه این هفته مدیران و کارشناسان حامی پژوهش شورای تحقیقات ادارات کل استان های کشور که ۵ شورا را به عنوان برگزيده معرفی می کنیم کمیته های حوزه های پژوهشی نیز دو مورد تجلیل می شوند.
محبی در ادامه با تاکید به رشد برخی اضافه کرد: سال قبل از بین معلمان ۱۷۶ نفر استاندارد لازم داشتند و به مرحله کشوری رسیدند و امسال ۲۵۲ نفر به مرحله کشوری رسیده بودند که نشان از رشد است.
محبی عنوان کرد: مجریان طرح های پژوهشی از ۳۹ مورد سال قبل امسال به ۴۵ مورد در مرحله کشوری رسیده است. البته در برخی موارد کاهش داشتیم مثلا در پایان نامه ارشد و دکتری از ۵۹ اثر در سال گذشته امسال به ۴۸ مورد در مرحله کشوری رسیده ایم.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: در شورای تحقیقات استان نیز امسال ۲۰ مورد به مرحله کشوری رسید این رقم سال قبل ۲۵ مورد بود. در کمیته های پژوهشی حوزه ستادی سال قبل هیچ موردی به مرحله کشوری نرسید و امسال ۵ مورد به این مرحله رسیدند. بیش از هزار داور برای انتخاب آثار امسال کار کردند.
محبی. بیان کرد: طراحی و تدوین الگوی مدرسه تراز یکی از بند های سند تحول بنیادین است که در این راستا دو الگو اجر شده است و تلاش شده که ۵بعد اساسی مدیریت راهبردی ، برنامه درسی ، کنشگران اصلی از جمله محیط فیزیکی و آموزشی و نتایج اجرایی شود .
وی عنوان کرد: خروجی مدرسه د ر برنامه ها در حوزه دانش آموز ، والدین و کارکنان ، مدیران و معلمان مدرسه برنامه طبق سند تحول بنیادین انجام شده است. نگاشت قانونی و حقوقی برای اجرای سند تحول بنیادین انجام شده و نگاشت گفتمان سازی است که به زودی آموزش این گروه آغاز می شود.
محبی گفت: سند تعلیم و تربیت هوشمند و دیگری برنامه آموزشی مجازی برای دوره های مختلف برای دانش آموزان اجرا شود و در این راستا ستاد فضای مجازی به کمک پژوهشگاه آمد که تحت عنوان برنامه طراحی نظام تعلیم تربیت هوشمند این دو برنامه آغاز شد.
رییس پژوهشگاه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به خبرنگار برنا درباره نمرات پایین آزمون پرلز اظهار کرد: آزمون پرلز سنجیدن سواد ریاضی و علوم و خواندن رو ابعاد مختلف دانش آموز را می سنجد، نمره آزمون پرلز امسال پایین آورده بود، میزان علاقه دانش آموزان ایران به مطالعه و اعتماد بنفس دانش آموز ایران در جهان رتبه یک و دو را داریم و در سن آموزان میزان علاقه معلمان به شغل جهان دوم هستیم. براساس این آزمون در عدالت آموزشی، برابری جنسیتی و پوشش آموزشی روبه رشد است، آزمون پرلز و تیمز هر چهار سال و پنج سال یک بار انجام میگردد و نتایج آن در سه دانشگاه سه کشور مختلف بررسی می شود.
وی ادامه داد: برنامه عملی را در این راستا تدوین کردیم و جامعه هدف را کاملا شناسایی کردیم، نمرات آزمون پرلز و تیمز مدارس دولتی بالاتر از مدارس غیر دولتی ما است. آزمون هایی مشابه با آزمون پرلز برنامه ریزی کردیم که درصورت برگزاری حدود ۲ نمره به سواد خواندن در آزمون پرلز ارافته و از نرمال جهانی بالاتر می رویم.
محبی گفت: چالش های اصلی بند راه سند تحول بودهاست و اصلاح ساختار وزارت آموزش و پرورش است که باز طراحی ساختار آموزش و پرورش مطرح کردیم. یکی از مسایل آموزی و پرورش استعداد یابی و هم هدایت تحصیلی است و دیگر سنجش شایستگی های اصلی است که هرساله انجام گیرد که به صورت آزمایشی یک دوره برگزار شده است.
وی افزود: آموزش و پرورش بحث رتبه بندی معلمان بعد از یک وقفه ده سال ۵۰ هزار میلیارد تومان بودجه به این کار اختصاص داده شد که ارتقا کیفیت معلمان و بهبود کیفیت نظام آموزشی است. قانون باید دراین راستا رتبه بندی ۹۰۰ هزار معلم طی سه ماه انجام گیرد، بعد از دوسال مرحله اول استقرار برگزار شد و در مرحله دوم باید ارتقا طراحی شود.
انتهای پیام/