حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا، درباره شناسایی و توانبخشی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری اظهار داشت: ما در این حوزه ارتباط خوبی با دو معاونت آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش استثنایی و معاونت پرورشی برقرار کردیم. غربالگری و شناسایی دانش آموزان اختلالات یادگیری از طریق مراکز جامع سنجش و آموزش و توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی _ تربیتی که زیر نظر سازمان آموزش و پرورش استثنایی فعالیت می کنند، انجام می گیرد.این شناسایی از سنجش بدو ورود دانش آموزان در بدو ورود به دبستان انجام می شود که دانش آموزان در معرض خطر اختلال یادگیری دراین مراکز شناسایی و قبل از ورود دبستان مداخلات لازم انجام می شود .
وی عنوان کرد: غربالگری دیگری توسط معلمان در کلاس درس انجام می شود. در این خصوص برنامه ای به عنوان مهراد برای آموزش و توانمند سازی معلمان در حال انجام است، در این برنامه نحوه انجام غربالگری و مداخلات اولیه در کلاس به معلمان ابتدایی آموزش داده می شود و در صورت تاثیر گذار نبودن مداخلات دانش آموزان را به مراکز جامع ارجاع می دهند تا مداخلات به صورت تخصصی تر دنبال شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: معاونت پرورشی در این حوزه در قالب برنامه نظام مراقبت های اجتماعی دانش آموزان ( نماد) غربالگری مربوط به اختلال یادگیری انجام می دهند و به دنبال علل اختلال یادگیری هستند زیرا که یکی از ریشه های آسیب اجتماعی را در اختلال یادگیری می دانند. همچنین فرم های غربالگری برای شناسایی در اختیار معلمان قرار داده و مداخلات به آنها ارائه می شود. بنا براین دانش آموزان از دو سه مسیر مختلف شناسایی و مداخلات تخصصی به آنها داده می شود.
طریفی حسینی عنوان کرد: درمعاونت ابتدایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و پیش فعالی برنامه جدی در نظرگرفته شده است زیرا تکرار پایه، گذر تحصیلی ارتباط مستقیمی با نوع مواجهه ما با این دانش آموزان در کلاس درس دارد.
انتهای پیام/