علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در گفتوگو با خبرنگار حوزه دولت خبرگزاری برنا درباره اقدامات این وزارتخانه برای افزایش میانگین نمرات دانشآموزان اظهار کرد:افزایش میانگین نمرات دانشآموزان یک امر مقطعی و نقطهای نیست؛ بهعنوان مثال، اگر درسی مانند ریاضی برای سالها در سطح ضعیفی بوده باشد، نمیتوان با یک اقدام سریع یا «نسخه کپسولی» آن را اصلاح کرد. ارتقای کیفیت آموزشی ابعاد متعددی دارد و باید بهصورت جامع به آن پرداخته شود؛ از توانمندسازی معلمان گرفته تا تجهیز مدارس به امکانات کمکآموزشی و توجه بنیادی به فرایند تحصیل از پایههای ابتدایی.
وی افزود: دانشآموزی که از پایه اول تحصیلی بهخوبی آموزش دیده باشد، در مقاطع بالاتر نیز معدل بالایی خواهد داشت، اما اگر در پایههای ابتدایی ضعف وجود داشته باشد، طبیعی است که بر میانگین کل تأثیر منفی بگذارد. بنابراین در بازه زمانی کوتاه، امکان ارتقای چشمگیر معدل وجود ندارد، مگر از طریق اقدامات مقطعی و موقتی.
کاظمی با اشاره به برنامههای در دست اجرای وزارت آموزش و پرورش گفت: در این برنامهها، آموزش و توانمندسازی معلمان، استانداردسازی تجهیزات آموزشی و برگزاری کلاسهای جبرانی و تقویتی در دستور کار قرار دارد. یکی از طرحهای مهم در این زمینه، «طرح حامی» است که با هدف کمک به دانشآموزان با عملکرد ضعیف، بهویژه در دوره ابتدایی اجرا میشود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در این طرح، دانشآموزانی که سطح تحصیلی آنها پایینتر از حد متوسط بود، شناسایی و برایشان کلاسهای تقویتی برگزار شد. نتایج نشان میدهد که حدود ۵۰ درصد از این دانشآموزان پس از شرکت در کلاسها، از سطح متوسط پایین به سطح بالاتر ارتقا پیدا کردند. این طرح در دوره ابتدایی نتایج بسیار خوبی داشته است، هرچند اجرای آن در مقاطع بالاتر دشوارتر میشود.
وی در پایان تأکید کرد: یکی از اقدامات اساسی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان، برگزاری کلاسهای جبرانی و تقویتی است که در دستور کار جدی وزارت آموزش و پرورش قرار دارد.
انتهای پیام/