به گزارش خبرگزاری برنا از استان مرکزی، رضوان حکیمزاده روز شنبه در آیین نواختن زنگ سپاس معلم به مناسبت روز معلم در مدرسه حاجیه خانم گلستانی واقع در شهرک معلم اراک، در جمع مدیران ارشد استان، اظهار داشت: کلاس درس نخستین فضای رسمی برای شکلگیری هویت ملی و اجتماعی کودکان است و معلم بهعنوان محور این فضا میتواند با روشهای خلاقانه و انگیزشی، عشق به یادگیری و پرسشگری را در نسل آینده نهادینه کند.
وی با اشاره به اینکه از دیرباز سرمایههای انسانی پیشران توسعه توسط معلمان تربیت شدهاند، تصریح کرد: بدون تردید، هیچ فناوری پیشرفته یا برنامه درسی مدرنی نمیتواند جایگزین ارتباط انسانی و تأثیر عاطفی معلم شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، ارتقای منزلت، توانمندسازی حرفهای و فراهم کردن شرایط مطلوب معیشتی را از الزامات ایفای نقش الگویی معلمان برشمرد و افزود: جامعهای که قدردان زحمات معلمان خود نباشد، به توسعه پایدار دست نخواهد یافت.
حکیمزاده با گرامیداشت یاد شهدا و مقام معلم، پیشرفتهای ملت ایران را نتیجه ایستادگی، مقاومت، ایمان استوار مردم، باورهای اسلامی و وطندوستی دانست و خاطرنشان کرد: این ارزشها از مدرسه آغاز میشود و نقش کلیدی آموزش و پرورش را در هدایت انسانهای جامعه نشان میدهد.
وی با استناد به جمله «توانا بود هر که دانا بود» و آیه شریفه «هَلْ یَسْتَوِی الَّذِینَ یَعْلَمُونَ وَالَّذِینَ لَا یَعْلَمُونَ» اظهار کرد: دانایی در گرو آموختن علم است و پیشرفت هر جامعهای ارتباط مستقیمی با علمآموزی دارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش همدلی و انسجام ملی را رمز ایستادگی ملت ایران در عرصههای گوناگون خواند و تأکید کرد: آموزش و پرورش در خلق حماسهها و دفاع از استقلال و پیشرفت کشور، نقشی بیبدیل ایفا میکند.
حکیمزاده نیروهای نظامی و انتظامی، روحانیت معظم و معلمان را در صف مقدم دفاع از کشور دانست و انسجام و همدلی را عامل اصلی پیروزیها برشمرد.
وی با اشاره به ادامه کلاسهای درس توسط معلمان تا ۲۸ اسفندماه و حضور آنان در منازل دانشآموزان، این اقدامات را جلوههایی از همدلی و تعهد فرهنگیان برشمرد و افزود: همه خدمتگزاران کشور وامدار زحمات معلمان هستند؛ تجربهای که در شکلگیری شخصیت و موفقیتهای زندگی خودِ ایشان نیز تأثیرگذار بوده است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در پایان، پیشرفتهای علمی ایران با تکیه بر دانش بومی را عامل ایستادگی در برابر قدرتهای بزرگ دانست و نگاه آموزش و پرورش را فراتر از یک شغل سازمانی، بلکه دفاعی مستقیم از استقلال، آزادی، ایستادگی و توسعه کشور قلمداد کرد.