رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش در گفتوگو با خبرنگار برنا، درباره تفاوت سطح آمادگی دانشآموزان در بدو ورود به مدرسه اظهار کرد: همه دانشآموزانی که وارد مدرسه میشوند شرایط یکسانی ندارند برخی دوره پیشدبستانی را گذراندهاند و برخی دیگر از این فرصت محروم بودهاند. این مسئله بهویژه در شرایطی که پیشدبستانی هنوز بهطور کامل فراگیر و اجباری نشده، میتواند زمینهساز تفاوت در میزان آمادگی آموزشی کودکان باشد.
وی افزود: در برخی مناطق، بهویژه مناطق دوزبانه، کودکان حتی ممکن است آمادگی زبانی لازم برای ورود به مدرسه را نداشته باشند که این موضوع میتواند در روند یادگیری آنها تأثیرگذار باشد. البته با قرار گرفتن در محیط آموزشی، این شرایط بهتدریج بهبود پیدا میکند.
معاون آموزش ابتدایی در ادامه با اشاره به افت تحصیلی در برخی پایهها گفت: در پایههایی مانند اول و ششم، عوامل مختلفی از جمله شرایط اقتصادی خانوادهها و درگیر شدن برخی دانشآموزان در فعالیتهای خارج از مدرسه میتواند بر روند یادگیری اثر بگذارد.
وی درباره اضطراب یادگیری نیز توضیح داد: این مسئله مختص کشور ما نیست و در بسیاری از نظامهای آموزشی دنیا وجود دارد. برای مثال، درس ریاضی معمولاً با سطحی از اضطراب همراه است. استفاده از روشهایی مانند بازیمحور کردن آموزش، یادگیری مشارکتی و فعالیتهای گروهی میتواند به کاهش این اضطراب کمک کند.
وی ادامه داد: ایجاد فضای آموزشی مثبت از مهمترین رویکردها در دوره ابتدایی است و باید از هرگونه رفتار یا رویکردی که موجب تضعیف اعتمادبهنفس دانشآموزان میشود، پرهیز کرد. تقویت انگیزه و فراهم کردن فرصت کافی برای یادگیری، از اصول اساسی در این مسیر است.
انتهای پیام/