مراسم اختتامیه ایران دیجیتال ۱۴۰۵ و اهدای جوایز دومین مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی کدبتل ۹ با حضور نمایندگانی از وزارت آموزشوپرورش، معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری، دانشآموزان، معلمان و فعالان حوزه آموزش و فناوری در دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد؛ طرحی که آموزش هوش مصنوعی و برنامهنویسی را در مقیاس ملی دنبال کرده و در مرحله اجرا، میلیونها دانشآموز را با تمرین، پروژه و رقابت درگیر کرده است.
به گزارش برنا، مراسم اختتامیه ایران دیجیتال ۱۴۰۵ و اهدای جوایز دومین مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی، روز جمعه ۲۷ شهریور ۱۴۰۵ در سالن ربیعی دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد.
در این مراسم از مجموع ۱۵۰ دانشآموز برتر کشور در طرح ملی ایران دیجیتال، نفرات برتر استانی و همچنین برگزیدگان و مدالآوران دومین مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی «کدبتل ۹» تقدیر و جوایز آنان اهدا شد. همچنین از تعدادی از مدیران مدارسی که در اجرای طرح ایران دیجیتال مشارکت و همراهی داشتند، تقدیر به عمل آمد.
ایران دیجیتال یکی از طرحهای گسترده آموزش فناوری به دانشآموزان در کشور است که آموزش برنامهنویسی و هوش مصنوعی را در مقیاس ملی دنبال میکند. بر اساس آمار ارائهشده در مراسم، این طرح در مجموع حدود ۴ میلیون دانشآموز و معلم را تحت پوشش قرار داده است.
در بخش آموزش هوش مصنوعی ایران دیجیتال که از طریق پلتفرم جونیورا ارائه شده حدود ۲ میلیون دانشآموز شرکت کردهاند. همچنین بیش از ۱۲.۷ میلیون تمرین و بیش از ۱۸۷ هزار پروژه در این فرایند ثبت شده و تعداد مدارس فعال در طرح به بیش از ۴۳ هزار مدرسه رسیده است.
آموزش در این طرح صرفا به ارائه محتوای آموزشی محدود نشده و تمرین و پروژه نیز در کنار آموزش قرار گرفته است تا دانشآموزان امکان استفاده عملی از آموختههای خود را داشته باشند.
این رویکرد باعث شده مسیر یادگیری از آشنایی اولیه با مفاهیم برنامهنویسی و هوش مصنوعی به سمت انجام تمرین، ساخت پروژه و حضور در رقابتهای دانشآموزی ادامه پیدا کند.
جونیورا یکی از مجریان طرح ایران دیجیتال است که آموزش هوش مصنوعی و برنامهنویسی پایتون را برای دانشآموزان و معلمان ارائه میکند.
طه عزتی، مدیرعامل جونیورا در مراسم اختتامیه با اشاره به تجربه اجرای این طرح، بر اهمیت تقویت توانایی حل مسئله و تفکر رایانشی در کنار آموزش مهارتهای فنی تأکید کرد.
به گفته عزتی هدف آموزش برنامهنویسی و هوش مصنوعی تنها انتقال مفاهیم یا آشنایی دانشآموزان با ابزارهای فناوری نیست بلکه دانشآموز باید بتواند با یک مسئله مواجه شود، آن را تحلیل کند و برای آن راهحل پیدا کند.
او همچنین به گستردگی جغرافیایی ایران دیجیتال اشاره کرد و حضور دانشآموزانی از نقاط مختلف کشور را یکی از ویژگیهای این تجربه دانست.
به گفته مدیرعامل جونیورا برخی دانشآموزان این طرح با امکانات محدود و حتی تنها با یک گوشی هوشمند و دسترسی به اینترنت توانستهاند در مسیر آموزش، انجام تمرین و ساخت پروژه مشارکت کنند. از این منظر، طراحی پلتفرم جونیورا با هدف کاهش وابستگی تجربه آموزشی به تجهیزات پیشرفته انجام شده است.
عزتی همچنین تأکید کرد که یکی از اهداف اجرای این طرح، فراهم کردن امکان تجربه عملی فناوری برای دانشآموزان بوده است؛ بهگونهای که دانشآموز تنها مصرفکننده محتوای آموزشی نباشد و از طریق تمرین، ساخت پروژه و حل مسئله، آموختههای خود را به کار بگیرد.
سیدعلی حسینی، مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش، نیز در این مراسم بر ضرورت آموزش فناوریهای نوین در مدارس تاکید کرد.
او گفت: هوش مصنوعی و برنامهنویسی امروز دیگر یک اختیار نیست، بلکه یک ضرورت است.
حسینی با اشاره به سرعت تحولات فناوری آینده را نزدیکتر از آن چیزی دانست که معمولا تصور میشود و بر ضرورت آمادهسازی دانشآموزان برای شرایط جدید تاکید کرد.
به گفته او ایران دیجیتال میتواند بستری برای خلق ایده، شکوفایی استعدادها و تحقق عدالت آموزشی باشد. حضور دانشآموزان از نقاط مختلف کشور نیز از جمله ویژگیهایی بود که حسینی در تشریح این طرح بر آن تأکید کرد.
او همچنین نقش معلمان و مدیران مدارس را در شناسایی استعدادهای دانشآموزان مهم دانست و گفت بسیاری از دانشآموزان با تشویق معلمان و مدیران مدارس وارد مسیر یادگیری فناوری شدهاند.
حسینی با اشاره به همکاری وزارت آموزش و پرورش، معاونت علمی، مدارس، دانشگاهها و مجموعههای دانشبنیان در اجرای ایران دیجیتال، بر تداوم مسیر آموزش فناوری تأکید کرد.
در کنار آموزش، مسابقات دانشآموزی نیز بهعنوان بستری برای استفاده عملی از آموختههای فناوری دنبال شده است.
بر اساس اطلاعات ارائهشده در مراسم تاکنون دو دوره مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی برگزار شده که مجموع شرکتکنندگان این دو دوره به حدود ۵۰ هزار نفر رسیده است. همچنین در مجموع حدود یک میلیارد و ۵۰۰ میلیون تومان جایزه برای برگزیدگان این مسابقات اختصاص یافته است.
دومین مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی با عنوان کدبتل ۹ روز پنجشنبه ۱۲ شهریور ۱۴۰۵ بهصورت آنلاین برگزار شد.
مجموع جوایز این دوره یک میلیارد تومان اعلام شد و برای برگزیدگان جوایزی از جمله مکبوک، لپتاپ، آیپد، تبلت و گوشی تلفن همراه در نظر گرفته شد.
در این مسابقه دانشآموزان فرصت داشتند دانشی را که در زمینه هوش مصنوعی و برنامهنویسی به دست آوردهاند، در مواجهه با مسائل و چالشهای رقابتی به کار بگیرند.
پلتفرم هوش مصنوعی AvalAI در کنار معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری و وزارت آموزشوپرورش، از حامیان کدبتل ۹ بود.
AvalAI در حوزه خدمات هوش مصنوعی و API فعالیت دارد و خدمات این حوزه را در اختیار توسعهدهندگان، شرکتها و سازمانها قرار میدهد.
یکی از بخشهای قابل توجه در اجرای آموزش هوش مصنوعی ایران دیجیتال، حرکت مرحلهای دانشآموزان از مفاهیم ابتدایی به سمت پروژههای پیچیدهتر بوده است.
بر اساس توضیحات ارائهشده، دانشآموزان در مراحل ابتدایی با ساخت پروژههایی مانند چتبات آشنا میشوند و در مراحل بعدی به طراحی راهکارهایی مانند مشاور هوشمند تحصیلی میپردازند.
در ادامه مفاهیمی مانند پردازش تصویر و پردازش متن نیز در مسیر آموزشی قرار میگیرد و در مراحل پیشرفتهتر، دانشآموزان با تحلیل داده و ساخت مدلهای پیشبینیکننده در پروژههای یادگیری ماشین مواجه میشوند.
در جریان اجرای ایران دیجیتال بیش از ۱۲ میلیون تمرین از سوی دانشآموزان ارسال و بیش از ۱۸۷ هزار پروژه ثبت شده است.
همچنین حدود ۶۳ درصد از ثبتنامهای این طرح مربوط به دانشآموزان دختر بوده است.
بخش دیگری از تجربه اجرای ایران دیجیتال به ادامه فعالیت پلتفرم در دورهای مربوط میشود که کشور با شرایط جنگی و محدودیتهای زیرساختی مواجه بود.
در این بازه بیش از ۴۸ هزار ثبتنام و نزدیک به ۳۰ هزار پروژه در پلتفرم ثبت شده است.
در همین دوره تیم فنی جونیورا با هدف حفظ دسترسی کاربران، زیرساخت پلتفرم را فعال نگه داشت. همچنین با توجه به اختلال عمومی در ارسال پیامک راهکار جایگزین برای ورود کاربران در مدت کوتاهی فعال شد.
دستیار هوش مصنوعی این پلتفرم نیز در این دوره فعال باقی ماند و دانشآموزان امکان دسترسی به محتوای آموزشی، تمرینها و پروژههای خود را حفظ کردند.
در بخش دیگری از مراسم تعدادی از دانشآموزان پروژههای خود را ارائه کردند و درباره ایده، مسئله مورد نظر و راهکاری که برای آن طراحی کرده بودند، توضیح دادند.
پروژههای منتخب نیز در فرایند ارزیابی مورد بررسی قرار گرفتند و از دانشآموزانی که پروژههایشان بهعنوان طرحهای برگزیده انتخاب شده بود تقدیر شد.
در این بخش علاوه بر دانشآموزان برتر طرح ایران دیجیتال از برگزیدگان و مدالآوران دومین مسابقه ملی هوش مصنوعی دانشآموزی نیز تقدیر و جوایز آنان اهدا شد.
عمادالدین فاطمیزاده، رئیس دبیرخانه ستاد توسعه فناوری و کاربرد هوش مصنوعی در مراسم اختتامیه با اشاره به تجربه اجرای نخستین دوره ایران دیجیتال از ادامه این مسیر در قالب ایران دیجیتال ۲ خبر داد.
به گفته فاطمیزاده، در مرحله نخست حدود ۲ میلیون دانشآموز آموزش دیدهاند و تجربه و بازخوردهای حاصل از اجرای این دوره در طراحی مرحله دوم مورد استفاده قرار خواهد گرفت.
در ایران دیجیتال ۲ قرار است محتوای آموزشی برای دانشآموزانی که تازه وارد این مسیر میشوند، بر اساس تجربه دوره نخست بازنگری شود. همچنین برای دانشآموزانی که دوره اول را پشت سر گذاشتهاند، آموزشهای جدید و متناسب با سطح بالاتر طراحی خواهد شد.
به این ترتیب مرحله دوم قرار است علاوه بر ورود دانشآموزان جدید، برای گروهی که آموزشهای اولیه را طی کردهاند نیز مسیر آموزشی ادامهداری ایجاد کند.
فاطمیزاده در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت ارتباط آموزش هوش مصنوعی با مسائل واقعی زندگی تأکید کرد.
به گفته او هدف از آموزش هوش مصنوعی نباید صرفا آشنایی دانشآموزان با ابزارهای این فناوری باشد بلکه دانشآموز باید بتواند یک مسئله واقعی را شناسایی کند، سؤال مناسب برای آن مطرح کند و از فناوری برای یافتن راهحل استفاده کند.
پروژههایی که دانشآموزان در جریان ایران دیجیتال ارائه کردهاند نیز بخشی از این فرایند را نشان میدهد؛ یعنی حرکت از یک ایده اولیه به سمت طراحی پروژه و تلاش برای استفاده از فناوری در حل یک مسئله.
فاطمیزاده همچنین بر اهمیت تجربه شکست و تلاش دوباره در فرایند یادگیری تاکید کرد و ارزش تجربه دانشآموزان را فراتر از نتیجه نهایی یا دریافت جایزه دانست.
انتهای پیام/