به گزارش خبرنگار اجتماعی برنا، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش در حاشیه مراسم نشست تخصصی حفاظت از آموزش در برابر حملات متخاصمانه دولت آمریکا و رژیم صهیونسیتی در جمع خبر نگاران، با اشاره به نقش خانواده‌ها در تداوم فعالیت‌های آموزشی اظهار کرد: هدف از برگزاری این مراسم، قدردانی از خانواده‌هایی است که در شرایط جنگی با همدلی و همراهی خود به استمرار جریان آموزش کمک کردند.
وی افزود: اگر همراهی و همبستگی خانواده‌ها نبود، امکان استمرار آموزش به شکل مطلوب فراهم نمی‌شد. این تجربه نشان داد که در شرایط بحرانی، همه بخش‌های جامعه باید در کنار یکدیگر قرار بگیرند تا آموزش به هر شکل ممکن ادامه پیدا کند.
وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به تجربه آموزش در دوران کرونا بیان کرد: در آن دوره تجربه‌هایی در زمینه مدیریت آموزش در شرایط بحران به دست آمد، اما پس از آن نتوانستیم سازوکار سازمان‌یافته و دقیقی برای مواجهه با بحران‌های احتمالی طراحی کنیم. البته شرایط جنگ با بحران کرونا تفاوت دارد و پیچیدگی‌های خاص خود را می‌طلبد.
وی ادامه داد: با وجود شرایط پیش‌آمده، توانستیم سال تحصیلی را به پایان برسانیم و بخشی از خلأ‌های آموزشی را با تلاش معلمان جبران کنیم. در این مسیر از جامعه معلمان و همه افرادی که برای استمرار آموزش همکاری کردند، قدردانی می‌کنم. همچنین با همراهی مجموعه‌های مختلف، سال تحصیلی جدید نیز به‌خوبی آغاز شد.
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر پیامد‌های تعطیلی آموزش تصریح کرد: بررسی‌ها و برآورد‌های ما نشان می‌دهد خسارت‌های آموزشی و تربیتی ناشی از بحران‌ها گاهی فراتر از خسارت‌های اقتصادی و عمرانی است. در گزارشی که به دولت ارائه کردیم، ابعاد اقتصادی محرومیت از تحصیل نیز مورد بررسی قرار گرفت و برآورد‌ها نشان می‌دهد محرومیت یک‌ساله از آموزش می‌تواند به از دست رفتن درآمد اقتصادی قابل توجهی در طول زندگی فرد منجر شود.
وی با بیان اینکه آموزش با اقتصاد، فرهنگ و امنیت ارتباط مستقیم دارد، خاطرنشان کرد: خسارت‌های ناشی از وقفه در آموزش به‌سادگی قابل برآورد نیست و به همین دلیل، استمرار جریان آموزش در شرایط عادی و بحرانی باید از اولویت‌های اصلی کشور باشد.
وزیر آموزش‌وپرورش همچنین به تأکید رئیس‌جمهور بر اهمیت آموزش اشاره کرد و گفت: حتی در شرایط جنگ نیز موضوع آموزش مورد توجه دولت قرار داشت. به یاد دارم در نخستین روز آتش‌بس جنگ ۱۲روزه، رئیس‌جمهور با من تماس گرفتند و خواستار برگزاری جلسه‌ای درباره کیفیت آموزش شدند. این موضوع نشان‌دهنده اهمیت و حساسیت دولت نسبت به استمرار و ارتقای کیفیت آموزش است.
وی در ادامه از تصویب مقررات جدید برای مدیریت آموزش در شرایط بحران خبر داد و اظهار کرد: پس از ارائه گزارش به دولت، مقرر شد به‌جای تعطیلی یکپارچه آموزش در زمان بروز بحران‌ها، سازوکار مشخصی برای مدیریت شرایط و استمرار فعالیت‌های آموزشی تدوین شود. بر همین اساس، وزارت آموزش‌وپرورش موظف شد با همکاری دستگاه‌های مرتبط، برنامه‌ای جامع برای مدیریت آموزش در شرایط بحرانی تهیه کند.
وزیر آموزش‌وپرورش افزود: در نخستین گام و با توجه به شرایط جنگی کشور، با همکاری وزارت کشور و وزیر کشور، چارچوبی برای مدیریت فعالیت مدارس در شرایط احتمالی بحران تدوین شد که این دستورالعمل با امضای مشترک وزرای آموزش‌وپرورش و کشور به استانداران سراسر کشور ابلاغ شده است.
وی با تشریح جزئیات این دستورالعمل گفت: بر اساس چارچوب ابلاغ‌شده، استانداران می‌توانند با توجه به شرایط امنیتی هر منطقه درباره نحوه فعالیت مدارس تصمیم‌گیری کنند؛ بنابراین در صورت بروز بحران، قرار نیست تمام مناطق یک استان یا کشور به‌صورت یکپارچه به آموزش غیرحضوری منتقل شوند.
وی تأکید کرد: اگر در یک شهر یا روستا مشکل امنیتی وجود نداشته باشد، دلیلی برای ایجاد نگرانی و اضطراب یا تحمیل خسارت‌های ناشی از تعطیلی آموزش وجود ندارد. هدف این است که با تصمیم‌گیری متناسب با شرایط هر منطقه، آسیب‌های آموزشی به حداقل برسد.
وزیر آموزش‌وپرورش در پایان از تدوین چارچوب‌های تکمیلی برای مدیریت آموزش در سایر بحران‌ها خبر داد و گفت: سازوکار‌های مربوط به مدیریت آموزش در دیگر شرایط بحرانی نیز در دست تدوین است که پس از تکمیل، ابلاغ خواهد شد.
انتهای پیام/