به گزارش آموزش جوان برنا، محی الدین بهرام محمدیان گفت: حوزه یادگیری فرهنگ و هنر و تمدن در برنامه درسی ملی از جایگاه ویژه ای برخوردار است و نباید بهعنوان درس درجه دوم تلقی شود و ساعات آموزشی آن به نفع دروس دیگر مصادره شود.
وی افزود: تربیت هنری دانشآموزان بهمنظور شناخت و درک زیباشناسانه آفرینش الهی و دستسازها و آثار خلق شده هنری بشری و قدرشناسی از آنها، جزو اهداف کلان نظام تربیتی است.
معاون پژوهشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به نقش مهم تخیل در خلق آثار هنری ادامه داد: دانشآموزان درصورت تربیت هنری با درک مفاهیم فرهنگی و میان فرهنگی و بهرهگیری از قدرت تخیل، توانمندیهای لازم در خلق آثار فرهنگی و هنری را بهدست میآورند و برای حفظ و تعالی میراث فرهنگی و تمدنی و هنری میکوشند.
محمدیان تاکید کرد: در تعلیم و تربیت همواره باید رشد متوازن دانشآموزان، مدّ نظر برنامهریزان، مدیران و معلمان باشد و از تعطیلی کلاسهای فرهنگ و هنر و اختصاص ساعات آموزشی آن به دروس دیگر که موجب بروز مشکلات هنجاری و مزاحمت برای تعالی شخصیت همه جانبه کودکان و نوجوانان میشود، احتراز کنند، زیرا مداخلههای غیرکارشناسانه در برنامههای درسی و تربیتی، به تربیت کاریکاتوری منجر میشود.
محمدیان افزود: همانطور که دانشآموزان به ریاضی، فیزیک و شیمی نیاز دارند، به تربیت بدنی و تربیت فرهنگی و هنری نیز نیازمندند. آنها باید لذت ادبیات و هنر را بچشند همانگونه که در محیطهای آموزشی با فرایند تفکر و پژوهش و سبک زندگی آشنا می شوند.