به گزارش گروه خبر خبرگزاری برنا، سید رضا صالحی امیری رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی امروز در آیین اختتامیه هفتمین دوره مجلس دانش‌آموزی گفت: اساس کار ما در آموزش و پرورش به دو عرصه آموزش و تربیت مربوط است و نخستین انتظار از مجلس دانش‌آموزی اخلاق محوری و معرفت‌جویی است.
وی ادامه داد: این مجلس باید نماد و نمود اخلاق در میان میلیون‌ها دانش‌آموز باشد و مهمترین رسالتی است که تک تک شما دانش‌آموزان باید داشته باشید.
صالحی امیری افزود: اگر مجلس دانش‌آموزی نماد فضیلت و اخلاق نباشد به انحراف خواهیم رفت و به هدف توسعه آموزش و پرورش که منطبق با ارزش‌های اسلامی است نخواهیم رسید.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی با برشمردن انتظارات از مجلس دانش‌آموزی دومین انتظار را از این مجلس امید آفرینی و حیات اجتماعی برشمرد و گفت: از این منظر امید مهمترین رسالتی است که باید بین دانش‌آموزان بازتولید شود و امید به جامعه بهتر و آموزش متعالی‌تر عناصر امید بخشی است که نیازمند کار دقیق برای تولید و بازتولید آن در آموزش و پرورش هستیم.
وی یادآور شد: انتظار سوم از مجلس دانش‌آموزی نشاط آفرینی است که نقطه مقابل آن انزوا گزینی است؛ باید دانش‌آموز با نشاط درس بخواند و سخن بگوید، نشاط به معنی انجام حرکات خاصی نیست بلکه رضایت درونی است.
صالحی امیری تاکید کرد: یکی از چالش‌ها در آموزش و پرورش مهارت آموزی است یعنی آنچه باید گفت و یا نباید گفت و مجموع مهارت‌هایی که افراد باید بیاموزند و یکی از کارکردهای این مجلس بازتولید در مهارت آموزی است.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی، هویت‌سازی را محور پنجم مجلس دانش‌آموزی برشمرد و افزود: اسلام، اهل‌بیت(ع)، نظام و مقام معظم رهبری و هویت‌سازی یکی از کارکردهای مجلس دانش‌آموزی است.
وی گفت: محور ششم مجلس دانش‌آموزی خلاقیت و نوآوری است، افکار نو و ایده‌های جدید می‌تواند موتور محرکه برای توسعه باشد و باید نهاد خلاقیت را در آموزش و پرورش داشت و آن را پرورش داد.
صالحی امیری محور هفتم را گفت‌وگو برشمرد و گفت: گفت‌وگو منهای نتیجه آن یک هدف است و مجلس دانش‌آموزی محور گفت‌وگو در محیط بزرگ آموزش و پرورش است و اولین پیش‌نیاز این است که تنوع را در گفت‌وگو بپذیریم.
رئیس سازمان اسناد و کتابخانه ملی تأکید کرد: محور هشتم در مجلس دانش‌آموزی عدالت فرهنگی- آموزشی است و اگر بتوانیم از مرز تا تهران همگان را تحت پوشش آموزش و پرورش عادلانه قرار دهیم به مفهوم عدالت آموزشی رسیده‌ایم.
وی با بیان اینکه محور نهم در مجلس دانش‌آموزی نسبت بین آموزش و پرورش و دولت است، خاطرنشان کرد: تشکیل مجلس دانش‌آموزی کمک نهادهای مدنی به دولت برای توسعه آموزشی است و این مجلس باید مسئولیت قبول کند که آموزش و پرورش را در رسیدن به اهداف کمک کند.
صالحی امیری دهمین محور مجلس دانش‌آموزی را آینده‌نگری و آینده پژوهی برشمرد و افزود: پیشنهاد می‌کنم کمیسیون آینده پژوهی و آینده نگری در این مجلس شکل گیرد.