وی تاکید کرد : امتحانات نباید موجب ایجاد اضطراب و نگرانی در بین دانش آموزان، والدین و حتی معلمین شود ونباید به گونه ای جلوه داده شود که باعث تقویت تلقی از امتحان به عنوان هدف گردد. کریمی فر امتحان را ابزاری مهم برای سنجش یادگیری دانش آموزان برشمرد و افزود : امتحانات نباید موجب ایجاد رقابت های ناسالم و حسادت آمیز در بین دانش آموزان، به جای تعمیم روح تعاون و همکاری برای دستیابی به اهداف آموزشی گردد.
وی تصریح کرد : سنجش و ارزشیابی در آموزش و پرورش را می توان به عنوان وسیله ای برای گرد آوری یک رشته اطلاعات منظم، درباره ویژگی های رفتار، نگرش، علایق، توانایی ها و اعتقادات آدمی دانست و اطلاعاتی که از این طریق گرد آوری می شوند، پایه و اساس یک سلسله تصمیم گیری های خاص است.
کریمی فر مقصود اصلی از این جمع آوری اطلاعات را «شناخت فرد» عنوان کرد و گفت : منظور از شناخت فرد یعنی توصیف کامل و جامع او به گونه ای که بتوان درباره ویژگی های جسمانی و روانی او اطلاعات مناسب و دقیقی فراهم کرد.
وی تاکید کرد : هر اندازه اطلاعات گردآوری شده منظم تر، مناسب تر، و دقیق ترباشد، دست اندر کاران تعلیم و تربیت بهتر می توانند به فرد کمک کنند تا بتواند درک درستی از خود پیدا کند، مسایل خویش را بشناسد، تصمیمات درست و شایسته بگیرد و راه حل مناسبی را برای مشکلاتش پیدا کند.
کریمی فر در پایان سخنان خود افزود : بیش از 160هزار دانش آموز در دوره ابتدایی ، 69هزار دانش آموز در دوره اول متوسطه و 50هزار دانش آموز در دوره دوم متوسطه وجود دارد که باید برای موفقیت بیشتر و بهتر آنان در امتحانات برنامه ریزی کرد .