به گزارش خبرگزاری برنا ازفارس، بهمن پگاه راد برگزاری دومین جشنواره ملی ادبیات کودک شیراز توسط فرهنگ و ارشاد فارس را کار شایسته و در خور ستایش عنوان کرد، به ویژه این که چنین جشنواره ای میزبان نویسندگان، پدیدآورندگان و تصویرگران ادبیات کودک در کشور بود
نویسنده کتاب «نبرد رئیس‌علی » که از وی در دومین جشنواره ملی ادبیات کودک شیراز در بخش داستانهای چاپ نشده بزرگسالان تقدیر شد، می گوید: نفس کار نیز که قدردانی از خیل اهالی وادی هنر کودک و نوجوان است، مزید بر علت بود و همین که از این طریق توانسته ایم ذهن ها را از دنیای مجازی، علیرغم مزایای بی شمار آن، اندکی دور کنیم، کار سترگی انجام گرفته است.
او ادامه می دهد: یکی از ویژگی های این جشنواره برگزاری کارگاه های آموزشی در حوزه داستان و شعر کودک بود، اما خلاء آن این بود که متاسفانه در این جشنواره نیز مانند دیگر موارد مشابه به داشته های شهر و استان خودمان و بزرگان ادبیات آن که حاصل عمر خود را برای ادبیات کودک و نوجوان گذاشته اند بی توجهی شد و منهای این قضیه امروز ادبیات کودک و نوجوان ما با چالش های زیادی روبه روست، که بی توجهی به بزرگان شعر و داستان کودک و نوجوان امروز، همچون محمود کیانوش در شعر و صمد بهرنگی در داستان از آن جمله است.
پگاه راد که کتاب «مثل رود پرخروش»وی کتاب برترادبیات پایداری توسط وزارت فرهنگ وارشاد اسلامی درسال ٨٢ است، عنوان می کند: امروز شاعر کودک و نوجوان همانطور که باید حافظ، سعدی و فردوسی را بفهمد، باید محمود کیانوش را که به واسطه شعر او شاعر شده، هم خوب درک کند و هم او را به نسل نو بشناساند. داستان نویسان نیز به همین طریق اگر الفبای قصه را از "یکی بود، یکی نبود" جمال زاده و امثال او آموخته اند باید در شناخت این بزرگان به نسل جوان غافل نباشند.
او به شهر شیراز و ادبیات امروزین آن اشاره می کند و می افزاید: خوشبختانه با وجود رشته ادبیات کودک در دانشگاه شیراز که ظرف سالهای اخیر نسبت به برگزاری همایش های ملی ادبیات کودک و نوجوان و همین جشنواره ملی ادبیات کودک شیراز اقدام شده، اما به نظر می رسد به حرکت های کوچکی که در رابطه با شناخت این ادبیات و جلسه های نقد و بررسی آن صورت گرفته وبه ویژه معرفی کتابهای کودک ونوجوان باید شتابی دوچندان داد و به نظرم این کار به عهده نهادی چون ارشاد است که خود را متولی امور فرهنگ و بسط و گسترش آن می داند.
پگاه راد که در زمینه روزنامه نگاری برای کودکان و نوجوانان کار کرده و کتاب " کلاس خبرنگاری " نیز برای دانش آموزان به رشته تحریر در آورده، ادامه می دهد: با این یادآوری که امروز در دنیایی قرار گرفته ایم که از هر سو در محاصره تکنولوژی های جدید هستیم و خیلی سخت است که بگوییم ادبیات کودک ما با ادبیات بزرگسالان تفاوت دارد. امروز همان دل مشغولی های کاذب دوران بزرگسالی، دنیای لطیف و سرشار از راستی و صداقت کودکان را در محاصره خود قرار داده؛ با این وصف می شود باز هم گفت که از نظر ساختاری تفاوتی بین ادبیات بزرگسالان و کودک نیست، غیر از این که ادبیات کودک بیان هنری پیچیده ای دارد که آن را باید از طریق همین کارگاه ها به نسلی که متاسفانه این روزها قهر دائمی با کتاب برقرار کرده آموزش داد.
وی در پایان افزود: البته دراین راه چشم امیدمان، فرهنگ و ارشاد است که باهمکاری آموزش وپرورش، مولفان کتاب های کودک و نوجوان رابه کلاس هابفرستند و درکناربوفه های مدارس به معرفی وفروش کتاب اقدام کنند.