به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا ، علی اصغر احمدی در دیدار با رؤسای آموزش وپرورش مناطق افغانستان که در ساختمان زنده یاد علاقه مندان برگزار شد، ، اظهار کرد: امید است تداوم این نشست ها و دیدارها بتواند باعث ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور افغانستان شود.
وی ارتباط فعال و مستمر خانه و مدرسه را از وظایف انجمن اولیا و مربیان عنوان کرد و افزود: انجمن ها باید امور را به گونه ای مدیریت کنند تا بتوانند از توانمندی همه اولیا در پیشبرد امور مدرسه بهره ببرند.
مشاور وزیر آموزش وپرورش ادامه داد: باتوجه به تعداد فراوان مدارس کشور ، رسیدگی به وضعیت انجمن های اولیا و مربیان تک تک آن ها، کار بسیار سختی است و باید در این زمینه شوراهای منطقه ای و استانی انجمن ها وارد عمل شوند.
احمدی به نقش نظارتی انجمن اولیا و مربیان اشاره کرد و گفت: باید شوراهای انجمن مناطق و استانها ، به گونه ای فعال باشند تا بتوانند از ظرفیت همه بخش های جامعه در پیشبرد اهداف آموزش وپرورش بهره ببرند.
مشاور وزیر آموزش وپرورش گرایش به فردیت در دانش آموزان را عاملی در راستای فاصله بین خانواده و دانش آموز دانست و تصریح کرد: یکی از راهکارهای ما برای کاهش این فاصله ، انتشار 260 عنوان کتاب آموزش خانواده و در ادامه برگزاری کلاس های آموزشی ارتباط والدین با فرزندان بود که به نتایج مطلوبی نیز دست یافتیم.
وی به نقش آموزش وپرورش رسمی در تربیت دانش آموزان پرداخت و گفت: دانش آموزان علاوه بر آموزش کتاب های درسی در مدرسه، از یکدیگر نیز به صورت غیررسمی یادگیری دارند که تأثیر آن در شکل گیری شخصیت بسیار بیشتر از آموزش وپرورش رسمی است.
احمدی با تأکید بر سامان دهی بیشتر فعالیت های انجمن اولیا و مربیان گرفت: این سامان دهی و مدیریت در راستای تأثیرگذاری بر عوامل مداخله گر تربیتی برای رسیدن به اهداف قصدشده آموزش وپرورش می باشد.