به گزارش خبرگزاری برنا در هرمزگان؛ در این مراسم از12 راهبر آموزشی، 32 دانش آموز پروژه علمی و مولف،12 سرگروه درسی،13 مدیرهمیار، 83 آموزگار در طرح درس برگزیده، 30 آموزگار در طرح درس پژوهی، 2مجری طرح چندمعلمی، 1نفر مدیرآموزگار چندپایه، 10 دانش آموز برگزیده تئاتر درسی، 30مدیر مجری طرح های دوره ابتدایی، 30 دانش آموز تلاشگر، 20 مربی پیش دبستانی و 3 مربی موفق پیش دبستانی در ارائه طرح درس این شهرستان در سال تحصیلی 96-95 تجلیل شد.
قنبر فینی قشمی رییس اداره دوره دوم آموزش ابتدایی اداره کل در این مراسم ضمن قدردانی از تلاشهای مدیریت و معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش رودان در راستای شناسایی و جذب استعدادهای بالقوه در حوزه های مختلف علمی و هنری در دوره ابتدایی گفت: یکی از نیازهای اساسی والدین و مربیان در امر پرورش استعدادهای نهفته کودکان، برقراری ارتباط و برطرف نمودن نیازهای علمی آنهاست و این امر می تواند مهمترین زمینه رشد نونهالان را فراهم آورد.
وی در ادامه افزود: اگر این دو نهاد خانه و مدرسه روش و برنامه های هماهنگ نداشته باشند ، در روند رشد کودک اختلال به وجود می آید، چرا که خانه و مدرسه نقش اساسی در تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان دارند.
فینی قشمی اظهار داشت: باید بین روش ها و منش های خانه و مدرسه همسویی و تشابه وجود داشته باشد و یکی از این دو کانون ، کار دیگری را خنثی نکند ، بلکه به عنوان دو جریان همدل و مکمل عمل کنند تا رشد و شکوفایی علمی و پرورشی در کودکان به طور کامل و صحیح اجرا شود.
رییس اداره دوره دوم آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش هرمزگان؛ کودکان را از اعضای اصلی یک جامعه برشمرد و گفت: هنگامی که به کودکان به عنوان آینده سازان یک کشور می‌نگریم، بنابراین آنان باید در جامعه از حق و حقوق کافی برخوردار باشند، که سلامت روانی و امنیت اجتماعی یکی از حقوق اصلی آنها به شمار می‌رود.
وی خاطرنشان ساخت: در بهداشت روانی نونهالان فاکتورهای متعددی نقش دارند، البته حس اعتماد و امنیت در محیط زندگی از مهمترین این فاکتورها است، که بر تقویت حس استقلال فردی، دست یابی به اعتماد به نفس بالا، مهارت تعاملات بین فردی و مواجه با ناملایمات زندگی تاثیر بسیاری دارد.
این مسوول با اشاره به ارزیابی مستمر برنامه های دانش آموزان در مدارس، یادآور شد: فقدان نظارت مستمر در مدرسه و کلاس، تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی دارد ولی چنانچه این نظارت مستمر همراه با حصول نتیجه باشد بی شک موفقیت دانش آموزان را در پی خواهد داشت و چنانچه روند ارزیابی بصورت دقیق انجام شود، به خوبی می توان نقاط ضعف دانش آموزان را شناسایی و نسبت به رفع آنها اقدام نمود.
فینی قشمی جشنواره جابرابن حیان را گوشه ای دستاوردهای علمی و تحقیقاتی دانش آموزان در علوم و فنون مختلف عنوان کرد و در ادامه افزود: تلاش ستودنی دانش آموزان رودانی در جشنواره جابر ابن حیان و سایر برنامه ها و جشنواره های دوره ابتدایی نشان از علاقه وافر دانش آموزان این شهرستان به کسب علوم و فنون جدید و طی نمودن قله های دانش و ترقی دارد.
در پایان این مراسم از 278 نفر از آموزگاران، مدیران و دانش آموزان تلاشگر دوره ابتدایی که موفق به کسب عناوین برتردر ارائه طرح درس، مسابقات و جشنواره های استانی و کشوری شده بودند تجلیل شد.