دانشگاه فرهنگیان مانعی برای ادامه تحصیل دانشجویان نیست/دانشگاه فرهنگیان رکن تحول و تعالی آموزش وپرورش است

به گزارش خبرگزاری برنا از مشهد، دکتر محمود مهرمحمدی در نشست خبری چهارمین دوره اردوهای حیات طیبه به میزبانی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، اظهار داشت: اردوی فرهنگی و معرفتی حیات طیبه به یک برند فرهنگی در دانشگاه فرهنگیان تبدیل شده است.

وی ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان دارای جاذبه هایی است که هیچ یک از دانشگاه های دیگر کشور از این ویژگی ها برخوردار نیست.

مهرمحمدی با اشاره به این که اگر حقیقت معلمی به درستی درک شده باشد هیچ نقش دیگری یارای مقایسه با آن نیست عنوان کرد: یکی از ویژگی‌های دانشگاه فرهنگیان استخدام دانشجویان از بدو ورود، معافی پسران از سربازی و تضمین شغالی است.

این مقام مسئول تصریح کرد: یکی از خرده هایی که به دانشگاه فرهنگیان گرفته می شود عدم امکان ادامه تحصیل برای دانشجویان این دانشگاه است؛ درحالی که ادامه تحصیل در دانشگاه بدون مانع است.

وی ادامه داد: اگر دانشجویان بعد از فارغ التحصیل شدن از دانشگاه فرهنگیان در کنکور ارشد شرکت کنند و قبول شوند، در صورتی که ادامه تحصیل آنها مداخله ای با کار موظف آنها نداشته باشد می توانند ادامه تحصیل دهند.

مهرمحمدی یادآور شد: رتبه های دو رقمی و سه رقمی در دانشگاه فرهنگیان دارای امتیازات ویژه ای هستند، رتبه های دو و سه رقمی به ترتیب کمک هزینه تحصیل بالغ بر 250 و 150 هزار تومان برای هر ماه دریافت می کنند و امکان کمک بلاعوض تا سقف دو و یک میلیون دارند.

وی در خصوص تعداد دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان کشور گفت: در مهر ماه جاری حدود 10 هزار نفر دانشجو معلم جدید وارد دانشگاه می شوند که با احتساب این تعداد در مجموع قریب به 45 هزار نفر دانشجو در دانشگاه فرهنگیان کشور مشغول تحصیل هستند.

وی افزود: در مجموع 40 هزار نفر دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان هستند و از طرفی 800 نفر هیئت علمی در این دانشگاه فعالیت می کنند که 600 نفر از این تعداد هیئت علمی تطبیقی هستند.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور اذعان کرد: ما معتقد هستیم که تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان علاوه بر تلاش درون زا نیاز به کسب تجربه از دیگر جوامع دارد تا در ابعاد علمی و آموزشی و فنی زمینه رشد داشته باشیم.

مهرمحمدی اظهار داشت: در همین راستا با دانشگاه ایچی ژاپن که دارای دانشگاه تربیت معلم می باشد اقدام به امضأ تفاهم نامه کردیم.

وی با بیان این که موفق هبه تاسیس کرسی تربیت معلم در دانشگاه شدیم ادامه داد: از طرفی به واسطه این‌که مشهد پایتخت جهانی اسلام است در دی ماه جاری اقدام به برگزاری فرم بین المللی تربیت معلم می کنیم.

دانشگاه فرهنگیان تاسیس شده است تا تقاضا را پاسخ دهد

دکتر مهرمحمدی در ادامه سخنان خود ضمن اشاره به سونامی بازنشستگی آموزش و پرورش در سال های آینده بیان کرد: به دلیل موج استخدامی های دهه 60 در آموزش وپرورش تا سال های آینده، طبق آمار حدود 90 هزار نفر در آموزش وپرورش بازنشسته می شوند.

وی تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان تاسیس شده است تا به تقاضا پاسخ دهد اما این پاسخ باید بر اساس کیفیت باشد.

این مقام مسئول اظهار داشت: با توجه به این که دانشگاه فرهنگیان رکن تحول و تعالی در آموزش و پرورش است باید در تربیت معلم کیفیت را لحاظ کند.

وی با اعلام این که باید در دانشگاه فرهنگیان استانداردهای مربوط به تربیت معلم اجرا شود گفت: با توجه به این موضوع رویکرد دوگانه در دانشگاه فرهنگیان ایجاد می شود که باید به صورت مستقیم و یا غیر مستقیم و با استفاده از ظرفیت دیگر دانشگاه ها اقدام به ادامه فعالیت با کیفیت کند.

یک معلم موفق باید از دو هوش تجربی و تاملی برخوردار باشد

سرپرست پردیس های دانشگاه فرهنگیان کشور همچنین در در آیین پایانی چهارمین اردو حیات طیبه دانشگاه فرهنگیان در بخش دختران گفت: یک معلم موفق باید دارای دو هوش تجربی و تاملی باشد که هوش تاملی از ارزش بالاتری برخوردار است.

مهرمحمدی گفت: حضور دانشجویان نخبه در این اردو به معنای انتظار بیشتر دانشگاه از آنهاست.

وی با اشاره به این که اردوی حیات طیبه برای نخبگان اجرا می شود اما به این معنا نیست که ما بین دانشجومعلمان تبعیض قائل می شویم تصریح کرد:مجموعه اهداف دانشگاه فرهنگیان برای تربیت دانشجومعلمان یکسان است اما معتقدیم دانشجویان نخبه رسالت ویژه ای در قبال اهداف تربیت معلم و دستیابی به حیات طیبه دارند.

وی با تاکید بر این که معلم شدن کاری بسیار دشوار است اظهار کرد: تربیت معلم دانشگاه فرهنگیان الهام گرفته از سند تحول بنیادین و دارای دو مدعای اصلی است.

این مقام مسئول عنوان کرد: اولین مدعای حقیقت جریان جاری در مدرسه یعنی جریان تربیت است؛ آموزش مقدمه واجب تربیت قلمداد می شود اما اگر آموزش به هدف تبدیل شود و منجر به تحقق تربیت نشود، فاقد ارزش است.

مهرمحمدی در خصوص دومین مدعا افزود:حقیقت کار در مدرسه تربیت است که مدیریت و راهبردی آن به دست معلم می باشد.

وی با اشاره به این که معلم باید مربی باشد تصریح کرد: مهمترین عنصر تحولی و چرخشی که در سند تحول قرار همین معادل سازی معلم با مربی است، تربیت معلم کار ساده ای نیست و نیازمند اهتمام ویژه و تلاش جمعی است.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور با اعلام این که نام جریان جاری در مدرسه تربیت است نه آموزش اظهار داشت: منظور از معلم به معنای مربی، معلمی است که توانایی دارد رخداد یادگیری عمیق و لذت بخش انجام دهد.

مهرمحمدی افزود: یک مربی واقعی اعماق وجود و هویت یادگیرنده را تحت تاثیر قرار می دهد و منجر به تحول در فرد می شود که سرانجام این فرایند یادگیری عمیق و پایدار را نتیجه می دهد.

وی با اشاره به این که تاثیر مربی بر دانش آموز باید تاثیر هویتی باشد اذعان کرد: رویکرد در تربیت معلم باید به گونه ای باشد که مانند یک هنرمند هنگام خلق اثر هنری در کلاس نقش آفرینی کند.

این مقام مسئول مربی هنرمند را واجد شش ویژگی منحصر به فرد دانست و در این خصوص گفت: نخستین ویژگی یک مربی هنرمند ایده پردازی و جسارت ورزی حرفه ای است.

مهرمحمدی افزود: دیگر ویژگی مربی این است که باید گفت و گو با موقعیت آموزشی و تربیتی داشته باشد. به این معنا که موقعیت های مشابه را به رغم شباههت ظاهری یکسان تلقی نکند.

وی بیان کرد: استفاده حداکثری از هوش تعاملی، تمرکز به یادگیری و بالندگی به صورت متداوم، تعاملات حرفه ای جمعی و احساس تکلیف اخلاقی و الهی از دیگر ویژگی های مربی هنرمند است.

سرپرست پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی خبر داد: به منظور ارتقاء کیفیت در دانشگاه فرهنگیان چندین طرح برنامه ریزی شده؛ منجمله برنامه فرصت پژوهی برای تربیت استادان آموزش پژوهشی و اختصاص بورس تحصیلی برای تربیت اساتید ویژه تعریف شده است.