این شاعر کودک و نوجوان برداشت‌های مختلف از شعر را یکی از ویژگی‌های شعری عنوان کرد و نقش آرایه‌ها، نمادها، تمثیل و سایر صنایع ادبی را در درک بهتر موضوع و مفهوم شعری مهم دانست و در عین حال خواستار توجه شاعران نوجوان کانون به این موضوع‌ها شد.
ملکی تاکید کرد: در نقد باید به درک درست از لایه‌های محتوایی و صنایع شعری دست یافت و بر همین اساس، اهمیت کشف اتفاقات موجود در شعر کاری است که باید مورد توجه قرار بگیرد.
وی در این نشست که به منظور نقد و بررسی مجموعه شعر «بوق سگ» برپا شد با ابراز خرسندی از حضور در جمع اعضای کانون یادآور شد: کانون همواره در رشد شخصیت و توانایی افراد تاثیرگذار بوده و بسیاری از افرادی که امروز از چهره‌های شاخص هستند، زمانی عضو کانون بوده‌اند.
ملکی هم‌چنین به اهمیت و نقش مربیان کانون اشاره کرد و افزود: نسل امروز مربیان کانون دارای ظرفیت قابل توجهی در کار با کودک و نوجوان و تربیت فکری و پرورشی او هستند.
وی در جمع بندی سخنانش و پاسخ به پرسش‌های نوجوانان شاعر کانون مازندران بر جست‌وجوگری در شعر تاکید کرد و گفت: انتظار از شاعر و منتقد نوجوان امروز این است که جستجوگرانه بیاندیشد.
برنامه ادبی دوپنجره یکم آذر با حضور بیوک ملکی و حسین تولایی دو شاعر حوزه کودک و نوجوان در اداره‌کل کانون مازندران برگزار شد و پس از صحبت‌های ملکی تولایی به بیان دیدگاه‌ها و نقطه‌نظرهای خود در این زمینه پرداخت.
تفکر قالبی کودک و نوجوان را از شعر دور می‌کند
تولایی دیگر مهمان نشست ادبی دوپنجره مازندران در این باره گفت: کودکان و نوجوانان نباید به شعر با همان نگاه خط‌کشی‌شده‌ی کتاب‌های درسی بنگرند، بلکه لازم است با خواندن شعرهای شاعران متفاوت، دنیای واقعی شعر را بشناسند و به آن روی آورند.
وی شعر را روایت اندیشمندانه‌ی خیال‌انگیز و با احساس از جهان بیان کرد و افزود: شاعر گزارش و روایت خود را از آنچه در جهان می‌بیند با مخاطب در میان می‌گذرد، روایتی که توصیف صِرف نیست و با خیال و اندیشه و عاطفه همراه است.
این شاعر کودک و نوجوان در ادامه خطاب به اعضای ادبی مراکز فرهنگی و هنری کانون مازندران گفت: هر رشته و هر شغلی که انتخاب می‌کنید، با ادبیات و شعر همراه باشید، چرا که کسانی که از کوچه ادبیات گذر کرده باشند، در زندگی موفق‌ترند و با مسایل راحت‌تر کنار می‌آیند و توانایی حل مساله در آن‌ها بیشتر است.
کارشناس ادبی آفرینش‌های ادبی و هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان هم‌چنین اظهار داشت: شعر نوجوان دو لایه دارد که لایه اول آن، بخشی است که می‌بینیم و می‌خوانیم و لایه‌ی دوم اندیشه و تفکری است که در شعر وجود دارد که از طرف مخاطب به دست می‌آید و درک می‌شود.»
تولایی نگاه مدارس به شعر را خط‌کشی‌شده دانست و گفت: دانش‌آموزان باید وارد دنیای واقعی شعر شوند و به شعرهای کلیشه‌ای و خط‌کشیده شده محدود نباشند.