به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، سید محمد بطحایی در نشست هم اندیشی مدیران کل ادوارآموزش وپرورش که با موضوع آسیب شناسی ارکان نظام تعلیم وتربیت در باشگاه فرهنگیان تهران برگزارشد،با ابراز خرسندی از دیدار باپیشکسوتان اظهار کرد:امیدوارم بتوانیم از تجربیات ارزنده مدیران ادوار گذشته به صورت نظامند بهره مند شویم.
وی افزود: بسیاری از مسائلی که امروز ما با آن دست وپنجه نرم می کنیم مدیران اسبق آن را تجربه کرده اند بنابراین استفاده از تجربیات آنها دراین زمینه می تواند صرفه جویی در هزینه ها وزمان را در پی داشته باشد.
بطحایی گفت: آموزش وپرورش امروز ما دارای اهداف، چشم انداز ومسیری روشن است زیرا سند تحول مسیر حرکت را مشخص کرده است، هرچند سند تحول ممکن است دارای اشکالاتی نیز باشد اما آموزش وپرورش را طی مسیر طولانی برای تعیین مسیر مستغنی کرده است.
وزیرآموزش وپرورش حرکت در مسیر تعیین شده در سند تحول را همرا با موانع دانست واعلام کرد: یکی از ضروریات اجرای سند وجود فضاهای مناسب آموزشی است که متاسفانه دراین زمینه با مشکل روبه رو هستیم، ما در برخی کشورها مدارس ومراکز آموزشی را با فضایی بسیار وسیع مشاهده می کنیم در حال که منازل مسکونی در آنجا بسیار کوچک هستند نتیجه این می شود که دانش آموز برای ورود به مدرسه لحظه شماری می کند.
وی ادامه داد: به روز رسانی توانمندی های معلمان از ضروریاتی است که گاها مورد غفلت واقع شده است زیرا نیاز های جامعه به سرعت درحال دگرگونی است لذا اطلاعات معلمان نیز باید به روز باشد بنابراین ارائه آموزش های ضمن خدمت بیش ازپیش ضروری است.
بطحایی سهم بودجه آموزش وپرورش درسال ۱۳۵۶ را ۳۲ درصد اعلام وعنوان کرد: پس از پیروزی انقلاب این درصد سیر نزولی داشته است واین موضوع در همه دولت ها ی اصولگرا واصلاح طلب وجود داشته است. در سال اول هریک از دولت ها شاهد جهش این بودجه بوده ایم اما در ادامه عمر دولت مسائل دیگر نظر دولت را به گونه ای جلب کرده است که دولت ها از آموزش وپرورش بازمانده اند وسهم بودجه این دستگاه کاهش یافته است به طوری که هرچه به پایان دولت ها نزدیک می شویم شاهد کاهش بیشتر بودجه آموزش وپرورش هستیم.
وی ادامه داد: اگرمسیری را که تاکنون برای اعتلای آموزش وپرورش پیموده ایم باز هم ادامه دهیم قطعا به نتیجه نمی رسیم و همچنان با مشکلات دست وپنجه نرم خواهیم کرد، زیرا آموزش وپرورش از سال های گذشته اولویت اول قرار نگرفته است البته این بدان معنی نیست که مدیران ارشد این موضوع را قبول نداشته باشند وآموزش وپرورش رابستر توسعه ندانند بلکه انها باور قلبی دارند و پیشرفت کشور را در گرو ارتقای آموزش وپرورش می دانند.
عضو کابینه تدبیر وامید توجه دولت ها در ابتدای شروع به کار را به اضطزاب والدین در اولین روز ورود کودکشان به مدرسه تشبیه کرد وخاطرنشان کرد: اولیا در روزها،ماه ها وحداکثر سال های اول به درس ومشق فرزندانشان در مدرسه بسیار اهمیت می دهند اما درادامه شاید برخی از آنها حتی ندانند فرزندشان در چه پایه ای تحصیل می کند.
وی افزود:ریشه همه مشکلات آموزش وپرورش ناشی از فاصله ای است که بین این نهاد ومردم به وجود آمده است،بیشتر والدین دیگر برایشان مهم نیست که فرزندشان در مدرسه چگونه تحصیل می کند معلمش دوشغله است یاخیر، دوست فرزندش کیست؟بنابراین ذینفعان آموزش وپرورش بی خیال شده اند وآموزش وپرورش راجایی می دانند که فرزندانشان در آنجا سرگرم است.
وزیر آموزش وپرورش گفت: اگر بخواهیم آموزش وپرورش رابه جایگاه اصلی خود برسانیم باید فاصله ایجادشده را کاهش دهیم زیرا مردم تنها مرجعی هستند که می توانند مشکلات آموزش وپرورش راحل کنند البته این موضوع نافی وظیفه وزیر وسایر مسولین در زمینه تلاش برای حل مشکلات،نیست.
وی از تدوین برنامه هایی برای کاهش فاصله بین مردم وآموزش وپرورش خبر دادوافزود: راه اندازی تلویزیون تعاملی یکی ازاین برنامه هاست که از طریق آن والدین می توانند در یک ارتباط دوطرفه با مسولین آموزش وپرورش ازجمله وزیر سخن بگویند.
بطحایی درپایان ابراز امیدواری کرد:چنین جلساتی به طور منظم در طول سال تشکیل شود ودبیرخانه ای در ستاد برای پیگیری نشست های مدیران ادوارگذشته ایجاد شود تا از تجربیات آنها بیش اپیش استفاده شود