به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی برنا، فضای مجازی به شکل پررنگی فضای زندگی انسان ایرانی را به خود معطوف کرده است به گونه ای که رسانه بخش جدایی ناپذیر زندگی افراد شده است؛ بنابر این یکی از مباحثی که باید به آن توجه ویژه شود، بحث سواد رسانه ای است که به نظر دیگر وقت آن رسیده جای محکم و حائز اهمیتی در کتب درسی از مقطع دبستان و حتی پیش دبستانی به خود اختصاص دهد.
محمد صادق افراسیابی، معاون فرهنگسازی و توسعه کسب و کارهای مرکز فناوری اطلاعات و رسانه ای دیجیتال در گفت‌وگوبا خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا، درباره ضرورت آموزش سواد رسانه ای در مدارس بیان کرد: ضرورت دارد تا سواد رسانه‌ای از مقطع پیش دبستان و دبستان آموزش داده بشود. در جلسه هایی که با معاونت آموزش مقطع دبستان داشته‌ایم به این جمع‌بندی رسیده‌ایم تا آموزش آغاز شود .
وی ادامه داد: قرار شده است تا در مقطع دبستان و پیش دبستانی در زمینه آموزش سواد رسانه ای، کتابی را تألیف کنیم. رضوان حکیم‌زاده، معاون وزیر آموزش وپرورش، که در حوزه سواد رسانه‌ای نیز بسیار حکیم هستند، در جلسه ای درباره همین موضوع اظهار داشتند :"ابتدا آسیب شناسی ها صحیح صورت گیرد تا به سمت آموزش های درست سواد رسانه ای حرکت کینم نه اینکه، یک کتاب بسیار خوب تألیف شود؛ اما زمانی که خروجی کار را می‌بینیم، عملا آموزشی صورت نگرفته است."
افراسیابی با بیان اینکه قرار شده است قبل از تألیف و تدوین این کتاب پژوهشی، همایش سواد رسانه‌ای برگزار شود؛ مطرح کرد: به دنبال تالیف یک کتاب جامع هستیم تا شاهد آموزش سواد رسانه‌ای به مقطع دبستان و پیش دبستان بشویم؛ البته در مقطع پیش دبستان یک کتاب راهنما نیاز داریم تا دبیران ما بدانند؛ چگونه در این مقطع باید مطالب را به کودکان آموزش دهند.
معاون فرهنگسازی و توسعه کسب و کارهای مرکز فناوری اطلاعات و رسانه ای دیجیتال درباره آموزش سواد رسانه‌ای در مقطع دبستان افزود: مقطع دبستان با دوره پیش دبستانی تفاوت هایی دارد؛ اول دبستان مربی و معلم باید تلاش کند تا سواد خواندن و نوشتن را به دانش آموزان آموزش بدهد. این که می‌گوییم کتاب، مقصود این نیست که تنها ویژه دانش آموزان یک کتاب تالیف شود، گاهی یک کتاب باید ویژه معلمین تألیف شود که معلم و مربی بداند، چگونه آموزش بدهد.
او تصریح کرد: در مقاطع بالاتر با توجه به اینکه دانش‌آموز، خود با یکسری مفاهیم آشنا می‌شود، فلذا بحث تفکر انتقادی ویژه مربی و معلم خواهد بود که چطور آموزش بدهد و چگونه بحث قدرت تجزیه، تحلیل محتوا، اخلاق کاربری و تولید محتوا به دانش‌آموزان یاد داده خواهد شد.
افراسیابی اضافه کرد: تأکید ما بر این است در این کار جدیدی که صورت خواهد پذیرفت، ابتدا آسیب‌شناسی کنیم تا به معنای واقعی کلمه سواد رسانه‌ای آموزش داده شود؛ چرا که هم اکنون مشکل دیگری که با آن روبرو هستیم؛ این است، دانش‌آموز مقطع متوسطه تصور می‌کند، سواد رسانه‌ای را یاد گرفته است اما به دلیل اینکه معلم قدرت لازم را برای آموزش ندارد؛ فرد در مقطع دهم متوسطه دچار توهم دانایی شده و سپس در برخی از دانشگاه‌ها که درس سواد رسانه‌ای را آموزش می‌دهند؛ دانشجویان در آن دانشگاه‌ها می‌گویند، قبلا این درس را سپری کرده‌اند و حاضر نیستند با استاد خود همکاری کنند.
این معاون فرهنگسازی مرکز فناوری اطلاعات و رسانه ای دیجیتال در پایان چنین گفت: اگر آموزش دقیق و درست داده نشود، نه تنها فرد آموزش لازم را فرا نخواهد گرفت؛ بلکه باعث ایجاد توهم دانایی در فرد می‌شود. امیدواریم با یک کار مطالعاتی دقیق، بتوانیم به معنای واقعی سواد رسانه‌ای را آموزش دهیم و شاهد این اتفاق خوب باشیم. حکیم زاده -معاون وزیر آموزش پرورش- نیز اعتقاد داشتند، آقای روحانی برروی ضرورت آموزش سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی به وزیر آموزش و پرورش تأکید کرده‌اند و بطحایی -وزیر آموزش و پرورش- نیز چند هفته پیش جلسه‌ای را با معاونین وزارت آموزش و پرورش برگزار کرده و به دنبال یک راهکار مناسب هستند؛ ما نیز اعلام آمادگی کرده‌ایم تا تجربیات خود را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهیم.