به گزارش خبرگزاری برنا در کرمانشاه، مجید یزدان پناه مدیرکل آموزش و پرورش کرمانشاه گفت: مایه مباهات است که دستاوردهای ارزشمند و وزین حوزه معاونت سوادآموزی در بهبود و ارتقای شاخص باسوادی در گروه هدف، افزایش عدالت آموزشی، تسهیل دسترسی به فرصت دوم آموزشی و بهره‌گیری از طرح‌ها و برنامه‌های اثربخش، مصداق روشنی از اهتمام و جدیت همکاران در نوآوری و ابتکارات جدید جهت شتاب‌بخشی به باسوادی و دستیابی به ایده‌های نو می‌باشد که حفظ و ارتقای این دستاوردها و تلاش جهت یافتن مسیرهای ممکن، مهمترین وظیفه‌ای است که مجدانه تعقیب و پیگیری می‌شود.
او گفت: معاونت سوادآموزی استان براساس وظایف محوله و مبتنی بر اسناد بالادستی در راستای تحقق بهینه اهداف عالیه مدنظر و اجرای برنامه‌های مشارکتی با هماهنگی و همکاری سایر دستگاه‌ها به عنوان یکی از راهبردهای اجرایی به آموزش مداوم سوادآموزی مبادرت نموده است که با بهره‌گیری از امکانات ادارات مشارکت‌پذیر در سطح استان از ظرفیت و توانایی‌های مادی و معنوی امور مربوطه را پیگیری می‌نماید که برآیند و نتایج این مشارکت‌ها، زیرپوشش قرار گرفتن تعداد کثیری از سوادآموزان و فراگیران در دوره‌های سوادآموزی، تحکیم و انتقال می‌باشد.
او با تقدیر و تشکر از فعالیت‌های هدفمند حوزه معاونت سوادآموزی در سال گذشته، موفقیت‌ها و دستاوردهای روشن سوادآموزی را مرهون و مدیون انسجام و هماهنگی برون و درون سازمان دانست و از رؤسای آموزش و پرورش نواحی سه‌گانه و منطقه ماهیدشت برای تأثیرگذاری مثبت و روند رو به رشد در اجرای برنامه‌های کمی و کیفی در سطح استان قدردانی کرد و اظهار امیدواری نمود که با برنامه‌ریزی‌های لازم و عملیاتی‌نمودن سیاست‌های مربوطه اقدام های مؤثری برای تکمیل زنجیره موفقیت در این حوزه ادامه پیدا کند.
همچنین هرمز نوروزی‌فرد معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه نیز در این جلسه با تشریح برنامه‌های اجرایی سوادآموزی در سال گذشته، موفقیت‌های کسب شده را حاصل خرد جمعی و تلاش‌های بی وقفه اصحاب تعلیم و تربیت جهت روشنگری در این وادی برشمرد و تاکید کرد: اهداف، راهبردها و برنامه‌های عملیاتی در سال جاری با دقت و جدیت کامل تا حصول نتیجه نهایی پیگیری می‌گردد که در این راستا نیازمند مشارکت ارزشمند آحاد مردم خواهیم بود.
او اضافه کرد: رویکردهای داخلی حوزه معاونت سوادآموزی استان در سال ۹۸ براساس مؤلفه‌های تلاش، تعامل، تدبیر و تکریم و در راستای اسناد بالادستی با لحاظ اجرای شاخص‌های کمی با کیفیت لازم برای تأثیر مثبت سواد و ایجاد سرمایه اجتماعی، شبکه‌ای از روابط و پیوندهای مبتنی بر اعتماد بین فردی و گروهی و تعاملات اجتماعی که به همبستگی و انسجام منجر می‌گردد و نهایتاً نتیجه تأثیر سواد و آموزش در این زمینه موجب انگیزش مولفه‌هایی همانند مشارکت در انجام امور، انسجام و اعتماد اجتماعی، همدلی و ارتباطات می‌شود.