به گزارش خبرنگار علم و فناوری خبرگزاری برنا؛ چندی پیش رضا صفابخش، رئیس دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی امیرکبیر خبر داد که بازی‌های کامپوتری رشته دانشگاهی می‌شوند، اما علاوه بر بازی کامپوتری، اینترنت اشیا، علم داده، الگوریتم و محاسبات و بیوانفورماتیک هم در فهرست رشته‌های دانشگاهی قرار دارند.
در همین راستا محمدصادق دهنادی، معاون آموزش و پژوهش بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای در گفتگو با برنا گفت: در حال حاضر دانشگاه اصفهان با همکاری بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای امکان تحصیل در مقطع کارشناسی رشته تولید بازی را برنامه‌ریزی کرده، اما اضافه شدن بازی کامپوتری در دانشگاه امیبرکبیر بیش‌تر از لحظ فنی به عنوان یکی از گرایش‌های مهندسی نرم‌افزار صورت خواهد گرفت و جنبه فرهنگی برای ساخت یک بازی را ندارد.
وی در ادامه افزود: از آن جایی که این اقدام یک رویکرد صرفا فنی است اما نگاه وزارت علوم برای تبدیل این رشته به رشته دانشگاهی باید هم فنی و هم فرهنگی باشد چرا که تولید محتوا و نظریه‌پردازی در بازیسازی بسیار مهم است.
دهنادی تاکید کرد: باید نگاه فرهنگی بر فنی اولویت داشته باشد چرا که بازی دارای ابعاد مختلفی از جمله فرهنگی و روانشناسی است و اگر این ابعاد در مراحل بازیسازی درنظر گرفته نشود نتیجه دلخواهی به دست نمی‌آید.
معاون آموزش و پژوهش بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای گفت: مباحث فنی یکی از شروط لازم بازیسازی است، اما کافی نیست چرا که آن چیزی که یک بازی را منحربه‌فرد می‌کند نه متور بازیسازی است و نه تسلط به مسائل فنی بازیسازی بلکه قدرت تولید محتوا و نظریه‌پردازی بازی‌ساز است.
وی در ادامه به یکی از خلا‌های مهم در زمینه بازیسازی و تدریس آن در دانشگاه‌ها به عنوان یک رشته مستقل اشاره کرد: گلایه‌هایی از سوی دانشگاه‌های مربوطه در این زمینه وجود دارد که یکی از آن‌ها نبود منابع کافی و مناسب است البته در این میان بنیاد کتاب‌هایی را با بودجه محدود خود چاپ کرده است، اما سرعت تولید و تحولات علم و مهارت در این زمینه هر روز رو به افزایش است و مطالب قبلی بی‌اعتبار می‌شوند و نهایتا این منابع تا ۲ سال قابل استناد هستند.
وی در ادامه اظهار داشت: در کنار نبود منابع کافی مسئله مهم دیگر کمبود مدرس برای تدریس در دانشگاه‌ها است، افرادی زیادی وجود دارند که به صورت تجربی بازیسازی را یاد گرفته‌اند، اما فاقد مدرک هستند و از نظر وزارت علوم شرایط تدریس به عنوان استاد را ندارند.
دهنادی در پایان خاطرنشان کرد: یکی از راه‌های که وزارت علوم می‌تواند برای حل این مشکل درنظر بگیرد ایجاد شرایطی استثنا برای افرادی است که مهارت دارند، اما مدرک ندارند که در همین خصوص می‌تواند به آن‌ها مدرک معادل بدهد تا بتوانند در دانشگاه‌ها تدریس کنند.
انتهای پیام/