به گزارش خبرگزاری برنا استان البرز؛ دکتر حسین کلانتری در همایش «امید آفرینی، کارکردها و نقش جهاد تبیین» که در سالن اجتماعات شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی البرز برگزار شد، با قدردانی از حضور استادان، کارکنان و دانشجویان، آنان را سرمایههای انسانی و ستونهای استوار علم، فرهنگ و مدیریت این نهاد تمدنساز توصیف کرد و اظهار داشت: موضوع امیدآفرینی در شرایط کنونی کشور نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت راهبردی برای دانشگاه به شمار میرود.
وی با اشاره به اینکه دانشگاه قلب تپنده جامعه است، تصریح کرد: اگر این قلب پرنشاط و امیدوار باشد، جریان پیشرفت در سراسر جامعه جاری میشود و در مقابل، رکود و یأس در دانشگاه میتواند به لایههای مختلف اجتماعی تسری پیدا کند.
کلانتری با اشاره به شکلگیری نوعی جنگ ادراکی و جنگ روایتها در جهان امروز افزود: در این میدان، گاهی بزرگنمایی ضعفها و کوچکنمایی موفقیتها ذهن نسل جوان را هدف قرار میدهد و دانشگاه نمیتواند در چنین شرایطی صرفاً ناظر باشد، بلکه باید نقش فعال، روشنگر و امیدبخش ایفا کند.
وی تأکید کرد: امید به معنای سادهاندیشی یا نادیدهگرفتن مشکلات نیست، بلکه دیدن واقعیتها همراه با باور به ظرفیتها و تحلیل منصفانه چالشها در کنار برجستهسازی توانمندیهاست.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز در ادامه با تبیین ابعاد علمی و اجتماعی امیدآفرینی عنوان کرد: از منظر روانشناسی اجتماعی، امید یکی از مؤلفههای اصلی سرمایه روانی است که بر انگیزش، خلاقیت و تابآوری اثر مستقیم دارد و سازمانهای امیدوار بهرهوری بالاتری داشته و در مواجهه با بحرانها عملکرد منطقیتر و خلاقانهتری نشان میدهند.
وی ادامه داد: در سطح کلان، امیدآفرینی به معنای تقویت اعتماد عمومی، افزایش مشارکت اجتماعی و ایجاد احساس پیشرفت و اثرگذاری است و در محیط دانشگاه، ایجاد احساس ارزشمندی در اعضای هیأت علمی و کارکنان، باور به اثرگذاری پژوهشها و اطمینان از مسیر رو به رشد مجموعه را شامل میشود.
کلانتری با تشریح کارکردهای امیدآفرینی در دانشگاه بیان داشت: امید موجب ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش میشود، زیرا استادی که نسبت به آینده علمی کشور امیدوار است، انگیزه بیشتری برای پژوهشهای کاربردی و نوآورانه خواهد داشت.
وی افزود: امید موتور محرک خلاقیت است و در شرایط محدودیتهای اقتصادی یا تغییرات ساختاری، امید جمعی موجب میشود به جای تمرکز بر موانع، به دنبال راهحلهای ابتکاری باشیم.
کلانتری همچنین تقویت سرمایه اجتماعی دانشگاه شامل اعتماد، همدلی و همکاری را از دیگر نتایج امیدآفرینی دانست و خاطرنشان کرد: این رویکرد میتواند از فرسودگی شغلی ناشی از احساس بیاثر بودن جلوگیری کند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به تبیین مفهوم جهاد تبیین پرداخت و گفت: جهاد تبیین به معنای روشنگری مستدل، اخلاقمدار و عالمانه و پاسخگویی منطقی به شبهات و جلوگیری از تحریف واقعیتهاست.
این استاد تمام دانشگاه، نقش هیأت علمی را در تولید علم، تحلیل دادهها و تربیت دانشجوی آگاه کلیدی دانست و گفت: کارکنان اداری نیز با رفتار حرفهای، تکریم اربابرجوع و نظم سازمانی، تصویر واقعی از کارآمدی دانشگاه ارائه میدهند و مدیریت دانشگاه نیز با شفافیت و عدالت میتواند اعتمادسازی کند.
به گفته وی، جهاد تبیین پیش از آنکه بیرونی باشد، درونی است و نیازمند ایجاد فضای گفتوگوی صریح و سازنده در درون سازمان است.