به گزارش خبرنگار اجتماعی برنا، نشست خبری صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی، با موضوع تبیین برنامههای هفته گرامیداشت امور تربیتی و تربیت اسلامی، امروز ۵ اسفند ماه برگزار شد.
صادق حسینزاده ملکی با اشاره به اهمیت فعالیتهای پرورشی گفت: «ارتقای کیفیت آموزشی از مسیر پرورش میگذرد. بسیاری از مهارتهای خوشبختی و زندگی در کلاس درس آموزش داده میشود، اما فرصت تمرین عملی آنها تنها در فعالیتهای پرورشی فراهم میشود.» وی افزود، این فعالیتها نقش مهمی در تقویت مهارت گفتوگو، تعامل اجتماعی، کار گروهی و مسئولیتپذیری دانشآموزان دارند.
پرورش نوین و سرگرمیهای هدفمند
معاون وزیر آموزش و پرورش با تشریح ابعاد «پرورش نوین» گفت: «یکی از لایههای اصلی پرورش نوین، سرگرمی است. سرگرمی محدود به بازی نیست، بلکه شامل مجموعهای از فعالیتهای هدفمند و مهارتآموز است.» او افزود که بخش قابل توجهی از فعالیتهای پرورشی آینده بر پایه سرگرمیهای مفید فردی و گروهی طراحی شده است.
در این راستا، طرح «ایرانمن» با بستههای فرهنگی ویژه مدارس آغاز شده و کتابچه «فانوس» مجموعهای از سرگرمیهای قابل اجرا با حداقل امکانات را در اختیار مربیان قرار میدهد. اجرای این فعالیتها با انتخابگری مربیان و توجه به اقتضائات مدارس طراحی شده و مسیر تحول تدریجی و پایدار در حوزه پرورشی را دنبال میکند.
مشارکت اجتماعی و مسئولیتپذیری
وی لایه دوم پرورش نوین را مشارکت و نقشآفرینی اجتماعی دانشآموزان عنوان کرد و گفت: «فرصت نقشآفرینی دانشآموزان در برنامههای مختلف تربیتی محدود شده است. ساختار مدرسه باید تغییر کند تا دانشآموزان بتوانند در فعالیتها مشارکت واقعی داشته باشند.» حسینزاده ملکی افزود که تعطیلی پنجشنبهها، فشردگی برنامهها و تعطیلات متعدد باعث شده است معلمان حتی فرصت کافی برای آموزش دروس خود نداشته باشند و نخستین بخشی که حذف میشود، فعالیتهای مشارکتی دانشآموزان است.
طرح ملی «باانرژیها»
معاون وزیر آموزش و پرورش به برنامه ملی «باانرژیها» اشاره کرد و گفت: «این طرح با هدف ایجاد جریان اجتماعی پایدار میان دانشآموزان برای مصرف بهینه آب و انرژی طراحی شده است. در چند هفته ابتدایی بیش از ۲۵۰۰ مدرسه به آن پیوستهاند. دانشآموزان نه تنها دریافتکننده آموزش نیستند، بلکه مسئولیت تحلیل و اصلاح الگوی مصرف را برعهده دارند.»
وی افزود: «گروههای دانشآموزی مصرف آب و انرژی مدارس را بررسی کرده، راهکارهای عملی ارائه و اجرای آن را پیگیری میکنند. مدارس موفق، امتیاز و نشانه دریافت میکنند و وزارت نیرو و دستگاههای مرتبط، مزیتهای فناورانه و تجهیزاتی ارائه خواهند کرد. برنامه در ادامه به منزل و محله نیز گسترش مییابد و دانشآموزان با تحلیل الگوی مصرف خانوار و مقایسه قبضها نقش مهمی در کاهش مصرف در سطح جامعه ایفا میکنند.»
استعدادیابی و شکوفایی دانشآموزان
ملکی استعدادیابی را درونیترین و مهمترین لایه پرورش نوین معرفی کرد و گفت: «بزرگترین سرمایه کشور، استعدادهای دانشآموزان هستند. الگوهای فراگیر استعدادیابی و استعدادپروری با تکیه بر نظرات اساتید دانشگاهها طراحی و در حال آمادهسازی سازوکارهای فناورانه، اداری و قانونی آن هستیم.»
وی افزود: «در سالهای آینده، بخش عمدهای از فعالیتهای پرورشی به سمت خدمترسانی برای بروز و شکوفایی استعدادهای دانشآموزان جهتگیری خواهد کرد و حتی در قالب پروفایل شخصی دانشآموزان، فرصت بروز استعدادهای متنوع آنان فراهم میشود.»
غربالگری سلامت روان
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش همچنین از اجرای طرح غربالگری سلامت روان خبر داد: ۸ میلیون دانشآموز ارزیابی شدند که بیش از ۳۷۷ هزار نفر نیازمند رسیدگی فوری روانشناختی تشخیص داده شده و در مدارس خدمات دریافت کردند. همچنین ۱۰۷ هزار دانشآموز به مراکز مشاوره ارجاع شدند. وی تأکید کرد که محدودیت نیروی انسانی باعث شده هر مشاور عملاً وظایف چند نفر را بر عهده داشته باشد.
اعتراضات، مصداق امر به معروف و نهی از منکر است
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در واکنش به سوالات خبرنگاران، اعتراضات را بهعنوان یکی از مصادیق "امر به معروف و نهی از منکر" مطرح کرد و اظهار داشت که معترضان در حقیقت در تلاش برای اصلاح وضعیت موجود و امر به معروف هستند. وی افزود: "معترضان حاکمان را از منکر نهی و به معروف امر میکنند."
وی همچنین تاکید کرد: افرادی که بیشترین درگیریهای مجرمانه را داشتهاند، اغلب دانشآموزانی نبودهاند که ترک تحصیل کردهاند.
مشکلات در ارائه خدمات مشاورهای به دانشآموزان
در بخش دیگری از صحبتهای خود، معاون وزیر آموزش و پرورش به مشکلات موجود در خدمات مشاورهای اشاره کرد و گفت: "کمبود مشاور در مدارس باعث شده است که تنها ۳۰ تا ۴۰ درصد از دانشآموزان قادر به دریافت خدمات مشاورهای باشند." وی همچنین افزود که با وجود ۱۸ هزار مشاور در وزارت آموزش و پرورش، این تعداد با اضافه شدن ۴ هزار مشاور جدید در سال جاری افزایش یافته است و همچنین ساعات مشاوره نیز بیشتر شده است. به گفته وی، برای مدارس فاقد مشاور، مشاوران سیار اعزام شدهاند تا به این دانشآموزان خدمات مشاورهای ارائه دهند.
عدالت آموزشی و توجه دولت
ملکی با اشاره به توجه ویژه دولت و رئیسجمهور به آموزش و پرورش گفت: «عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزشی از اولویتهای اصلی دولت هستند. یکی از مهمترین گزارههای ارتقای کیفیت آموزشی، تحول فعالیتهای پرورشی است؛ زیرا تنها آموزش نظری کافی نیست و دانشآموز باید فرصت گفتوگو، کار گروهی و تعامل اجتماعی داشته باشد.»
وی در پایان تأکید کرد: «نوجوانان، جوانان و دانشآموزان با استعدادها، تواناییها و انگیزههای خود نویدبخش آینده درخشان کشور هستند و فعالیتهای پرورشی میتواند جریانساز و تأثیرگذار در سطح ملی باشد.»
انتهای پیام/