رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها با تأکید بر ضرورت پالایش دقیق آمار بازماندگان از تحصیل اظهار کرد: برای دستیابی به آمار واقعی این گروه باید دانشآموزان خارج از کشور، افرادی که امکان دریافت آموزش ندارند، افراد دارای معلولیتهای شدید و همچنین دانشآموزانی که جذب نظام آموزشی شدهاند از آمار بازماندگان تفکیک شوند.
وی «تمرکز بر شاخصهای عملکردی»، «مدرسهمحوری در توانمندسازی معلمان»، «ارتقای عدالت آموزشی»، «تقویت سواد پایه دانشآموزان» و «توسعه هویت و تعلق به ارزشهای ایرانی اسلامی» را از مهمترین برنامههای معاونت آموزش ابتدایی در سال تحصیلی جدید عنوان کرد.
حکیمزاده با اشاره به جایگاه دوره ابتدایی در سند تحول بنیادین و برنامههای وزارت آموزش و پرورش گفت: برنامههای معاونت آموزش ابتدایی در سه محور کیفیتبخشی، عدالت آموزشی و نصیب برابر و تقویت هویت و ایجاد تعلق به ارزشهای ایرانی اسلامی تنظیم شده و در قالب ۶ راهبرد و ۱۰ برنامه عملیاتی دنبال میشود.
وی با اشاره به رویکرد تربیتی شهید رئیسی اظهار کرد: سیره و اندیشه تربیتی وی بهعنوان یکی از مبانی برنامههای معاونت آموزش ابتدایی، در قالب برنامههای عملیاتی در سطح کلاس و مدرسه دنبال خواهد شد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح «حامی» برای کاهش فقر یادگیری گفت: سال گذشته ۲۲۳ هزار دانشآموز مشمول این طرح بودند و تعداد ثبتنامها از ۴۰۰ هزار نفر فراتر رفت که نشاندهنده استقبال خانوادهها از طرح است.
حکیمزاده سواد پایه را یکی از مهمترین اولویتهای آموزش ابتدایی دانست و افزود: مهارتهای خواندن، نوشتن، درک مطلب و محاسبات، پایه یادگیریهای بعدی دانشآموزان است و ارتقای این مهارتها باید با جدیت دنبال شود.
وی درباره برنامه «توانا» نیز گفت: در مرحله دوم، این برنامه به «مدرسه توانا» تبدیل شده و مدرسه و مدیر مدرسه محور توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان خواهند بود.
معاون آموزش ابتدایی افزود: بیش از ۹۰ درصد کارکنان دوره ابتدایی در مرحله نخست برنامه «توانا» آموزش دیدهاند و در مرحله جدید، نیازسنجی حرفهای بر اساس مسائل واقعی کلاس و نتایج ارزشیابی در سطح مدرسه دنبال خواهد شد.
حکیمزاده با اشاره به اقدامات آموزش و پرورش در دوران جنگ اخیر اظهار کرد: با استفاده از بسترهای مختلف آموزشی و مجازی، روند آموزش دانشآموزان ادامه پیدا کرد و فرآیند یادگیری آنان پیگیری شد.
وی افزایش مدارس شبانهروزی، توسعه هنرستانهای عشایری، رشد ۳۵ درصدی اعتبارات تملک داراییهای سرمایهای، افزایش کیفیتبخشی در مناطق عشایری و واریز سرانه سهبرابری دانشآموزان مدارس عشایری را از دیگر اقدامات انجامشده در حوزه عدالت آموزشی برشمرد.
معاون آموزش ابتدایی تقویت تعلق دانشآموزان به هویت و ارزشهای ایرانی اسلامی را از دیگر اولویتهای سال تحصیلی جدید دانست و گفت: مهارتآموزی در دوره ابتدایی باید متناسب با اقتضائات این دوره و با تمرکز بر مهارتهای نرم دنبال شود.
وی با اشاره به اجرای برنامه «هر پایه، یک مهارت» در شهر تهران افزود: برای این برنامه، طرح درسهایی با هدف تلفیق مهارتهایی مانند ادب، نظم، مسئولیتپذیری، مصرف صحیح انرژی، جرأتورزی و تابآوری با محتوای کتابهای درسی طراحی شده است.
حکیمزاده همچنین بر ضرورت آمادهسازی مدیران مدارس برای گفتوگو با خانوادهها در آستانه سال تحصیلی تأکید کرد و گفت: مدیران باید برای مواجهه با نگرانیهای احتمالی خانوادهها درباره حضور فرزندانشان در مدرسه توانمند شوند و با روشنگری و آگاهسازی، زمینه اعتماد و اطمینان خانوادهها را فراهم کنند.
وی از اجرای برنامه مشترک معاونت آموزش ابتدایی با مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش برای ارتقای سواد سنجش و ارزشیابی معلمان خبر داد و گفت: سنجش و ارزشیابی دقیق میتواند به ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری و بهبود یادگیری دانشآموزان منجر شود.
انتهای پیام/