مهارت آفرینی نیاز به فرهنگ سازی دارد

محمد اخباری، رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی در آستانه روز جوان در گفت و گویی تفصیلی با خبرنگار برنا از سیاست‌ها و برنامه‌های این دانشگاه برای جوانان علاقمند به مهارت آموزی سخن گفت و بر لزوم تطبیق رشته های دانشگاه با نیازهای بازار کار تاکید کرد.

او که پیش از این، ریاست دانشکده علوم جغرافیایی و علوم انسانی، ریاست کمیسیون موارد خاص در مجمع تشخیص مصلحت نظام، مشاور عالی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات،مدیر عامل شرکت پردازش وبرنامه ریزی شهرداری تهران، مدیر مسئول و سردبیری مجلات علمی وپژوهشی و عنوان محقق و پژوهشگر برتر کشوری در چندین سال را در کارنامه فعالیت های اجرایی و علمی خود داشته است، حالا در سمت رئیس دانشگاه علمی کاربردی سعی دارد، فرهنگ مهارت آموزی را در جامعه گسترش دهد. 

اخباری در ابتدای صحبت‌هایش با تاکید بر ضرورت وجود مراکز علمی کاربردی در کشور به خبرنگار برنا گفت:«دانشگاه جامع علمی کاربردی اساسا برای آموزش مهارت و کارآفرینی در جامعه ایرانی دهه 70 راه اندازی شده است. براساس آمار ما حدود 30 درصد از این تعداد شاغل بودند و از میان 70 درصد باقی مانده، حدود 40 تا 45 درصد فارغ التحصیلان وارد بازار کار شدند.»

وی با اشاره به برتری فارغ التحصیلان دانشگاه علمی کاربردی در بازار کار نسبت به سایر دانشگاه‌ها افزود:«فارغ التحصیلان دانشگاه علمی- کاربردی به دلیل مهارتی که دارند، راحت تر از فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها وارد بازار کار می‌شوند.لذا دانشگاه از نظر مهارتی و کارآفرینی و فن آوری دانشگاه نسل سوم محسوب می‌شود.یعنی در این دانشگاه بحث آموزش، پژوهش و فن آوری را تلفیق می‌کنند تا دانشجویان را برای کار در جامعه تربیت کنند.»

به گفته رئیس دانشگاه علمی کاربردی در اکثر کشورهای توسعه یافته مردم به تحصیل در دانشگاه های مهارتی علاقمند هستند اما در ایران مدرک گرایی بیشتر از یادگیری مهارت مورد توجه است:« مهارت آفرینی نیاز به فرهنگ سازی دارد. مهارت آفرینی باید به وجهه غالب همه کارمندان و کارگران کشور ما تبدیل شود و ملاک ارزیابی در سازمان‌های ما نیز باید مهارت باشد.»

نیاز به مرکز اطلاعاتِ بازارِ کار

به اعتقاد رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی،این دانشگاه باید در برنامه ششم، یکی از پایه‌های اساسی کارآفرینی و مهارت افرینی کشور قرار بگیرد:« امروزه حدود 17 درصد دانشجویان کل کشور در این دانشگاه درس می‌خوانند اما در برنامه ششم باید این تعداد حداقل به 50 درصد برسد. ما باید بتوانیم نیاز روز بازار کسب و کار را پیدا کنیم و بر اساس آن رشته ترسیم کنیم. مرکز اطلاعات نیازِ بازار کار باید در وزارت کارو تعاون راه‌اندازی شود.در حال حاضر ما هیج مرکزی نداریم که اطلاعاتی درباره رشته‌های مورد نیاز بازار کار به ما بدهد و ما فقط بر اساس یافته‌های خودمان برای رشته‌های دانشگاه برنامه ریزی می‌کنیم.من همکارانم را در استان‌های مختلف ملزم کرده‌ام که برای تدوین هر دوره، جهت‌گیری شغلی ، آمایش سرزمینی، جمعیت مولد و مزیت‌های بومی هر استان را در نظر بگیرند و بر اساس این اطلاعات نیاز بازار کار استان را شناسایی کنند و بر اساس آن رشته تعریف کنند. در حالیکه باید مرکزی در وزارت کار و تعاون اجتماعی وجود داشته باشد که این نیازها را شناسایی کند.»

وی به مکاتبات صورت گرفته برای تاسیس مرکز اطلاعات نیاز بازار کار با وزارت کار و تعاون و کمیسیون‌های مختلف مجلس اشاره کرد و گفت:«من در این ارتباط جلسه ای با دکتر ربیعی، وزیر کار و تعاون داشته‌ام، همچنین در کمیسیون صنایع و کمیسیون آموزش عالی مجلس حاضر شدم و این نیاز را با نمایندگان مجلس در میان گذاشته‌ام.»

اخباری با تاکید بر اهمیت جایگاه جوانان در جامعه افزود:«جوانان نیروی مولد این جامعه و آینده سازان این کشور هستند، به همین دلیل باید برای کارآفرینی آنها برنامه ریزی کرد.من معتقدم که باید در مسیری حرکت کنیم که جوانان ما برای کار در مراکز غیردولتی هم آموزش ببینند و به همین دلیل ما امسال با اتاق اصناف کشور تفاهمنامه‌های زیادی امضا کرده‌ایم که برای صنف های مختلف دوره های پودمانی بگذاریم تا به رشته‌های مختلف به صورت علمی در جامعه ما دنبال شود.به طور مثال در حال حاضر در حوزه کشاورزی بیشتر به صورت سنتی عمل می‌کنیم.این در صورتی است که ما دوره های مختلفی در این حوزه در دانشگاه علمی کاربردی داریم.به طور مثال حتی ما روی داروهای گیاهی در دانشگاه کار می‌کنیم، اما کمتر کسی از این دوره ها خبر دارد و متاسفانه بیشتر افراد تنها به گرفتن مدرک فکر می‌کنند.»

مشاوره و هدایت شغلی دانش‌اموزان

رئیس دانشگاه جامعه علمی کاربردی درباره آشنایی دانش‌اموزان با دوره‌های پودمانی این دانشگاه گفت:«ما برای اینکه بتوانیم مشاوره و هدایت شغلی دانش‌اموزان را در مدرسه داشته باشیم، با مسئولان آموزش و پرورش جلسات زیادی داشتیم.به اعتقاد من دانش اموزان باید با آگاهی از مشاغلی که دوست دارند، وارد دوره‌های پودمانی شوند.امیدوارم که بتوانیم این کار را پیش ببریم.»

اخباری به نقش رسانه‌ها در آگاه سازی خانواده‌ها اشاره کرد و گفت:«رسانه‌ها برای فرهنگسازی در جهت مهارت آفرینی و همچنین هدایت شغلی دانش آموزان می‌توانند نقش زیادی داشته باشند و من امیدوارم در سال های آینده شاهد حضور افراد بیشتری در دوره های علمی کاربردی باشیم.»

شهریه در سال 94 افزایش نمی یابد

به گفته رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی این دانشگاه در سال آینده افزایش شهریه ندارد:«همان طور که گفتم، هدف این دانشگاه مهارت آفرینی است و ما برای حمایت از دانشجویانی که برای کسب مهارت وارد دانشگاه جامع علمی کاربردی شده‌اند، تصمیم گرفتیم که در سال تحصیلی 94 شهریه‌ها افزایش نداشته باشد.در تلاش هستیم که حتی بتوانیم هزینه‌های اضافی دیگر را هم کاهش دهیم تا تحصیل در دانشگاه علمی کاربردی با حداقل هزینه امکان پذیر باشد و همه اقشار جامعه بتوانند در این دانشگاه تحصیل کنند.به همین دلیل  بحث سودآوری در این دانشگاه مطرح نیست، بلکه همان طور که گفته شد هدف حمایت از جوانان است.»

وی این اقدام دانشگاه را در جهت حمایت از جوانان عنوان کرد و گفت:«جوانان سرمایه اصلی این کشور هستند و به همین دلیل ما معتقدیم که باید از این گروه حمایت کرد.حتی در دانشگاه ما سعی کردیم روزهایی را برای ملاقات حضوری با دانشجویان در نظر بگیریم تا با مشکلات، مسائل و دغدغه آنها در حوزه آموزش بیشتر آشنا شویم.»

راه اندازی مرکز تربیت مدرس در سال 94

اخباری کمبود نیروی خبره برای تدریس در دانشگاه‌های جامع علمی کاربردی یکی از مشکلات این موسسه آموزشی دانست و گفت:« 60 درصد دروس دانشگاه علمی کاربردی، مهارتی و تنها 40 درصد آن نظری است. به همین دلیل ما نیاز به مدرسانی داریم که به تدریس دروس مهارتی اشراف دارند.متاسفانه در حال حاضر ما تنها حدود 10 یا 20 درصد مدرس توانا در حوزه دروس مهارتی داریم که باید به 50  درصد برسد.البته از ابتدای سال تحصیلی 94 ما مراکز تربیت مدرس را در دانشگاه علمی- کاربردی راه‌اندازی کردیم و این مرکز سه وظیفه اساسی بازاموزی،نوآموزی و تربیت خبرگان را برعهده دارد.به این ترتیب امیدواریم در سال‌های آینده، با کمبود نیروی مدرس خبره مواجه نباشیم.»

توسعه مرکز مشاوره در تمام مراکز علمی کاربردی

رئیس دانشگاه  جامع علمی کاربردی در پایان صحبت‌هایش از توسعه مراکز مشاوره در تمام مراکز علمی کاربردی استان های کشور خبر داد.

اخباری به خبرنگار برنا گفت:«با توجه به استرس‌ها و دغدغه‌هایی که نسل جوان دارند، برای بهبود سلامت روان دانشجویان و همچنین حفظ بهداشت روان در نظر داریم  در سال 94 مراکز مشاوره و سلامت روان را در تمام دانشگاه های علمی کاربردی استان‌های کشور دایر کنیم.»

وی با اشاره به اینکه در سال گذشته مرکز مشاوره تنها در چند دانشکده علمی کاربردی وجود داشته است، افزود:« ما از ابتدای امسال، توسعه این مراکز را در تمام دانشگاه های علمی کاربردی کشور مصوب کردیم و امیدواریم که به زودی شاهد این امر باشیم.»