به گزارش خبرگزاری برنا از قم، محمدرضا جعفری در کارگاه آسیب‌شناسی سیستم آموزشی کشور از برنامه‌های سومین دوره «طرح سفیران آسمانی» که در مجتمع فرهنگی یاوران حضرت مهدی(عج) قم برگزار شد اظهار کرد: متاسفانه در مدل آموزشی آموزش و پرورش، علوم دیگر به علوم انسانی و قرآنی ترجیح داده می‌شود، به عنوان مثال رجحان دروس ریاضی و زبان بر علوم قرآنی امری انکار ناپذیر است.
وی تصریح کرد: خانواده‌ها برای دروس فیزیک و ریاضی برای فرزندانشان معلم و استاد خصوصی می‌گیرند، اما برای علوم انسانی و قرآنی اهمیّت خاصی قائل نیستند، جز مقام معظم رهبری کسی به این مسائل توجه ندارد که آموزش زبان خارجی به خودی خود مروج فرهنگ بیگانه خواهد بود.
جعفری خاطرنشان کرد: حذف تنبیه در سال‌های اخیر و عدم معرفی جایگزین برای آن، اصل نبودن امرپژوهش به صورت گروهی یا فردی و... از جمله آسیب‌های دیگر سیستم آموزشی آموزش و پرورش هستند.
معاون آموزش و پژوهش کانون‌های مساجد کشور افزود: سال‌هاست که دولت، صدا و سیما و نهادهای مختلف سعی می‌کنند با تبلیغات و آگاهی بخشی قصه چهارشنبه سوری را مدیریت کنند، اما نه تنها موفق نشده‌اند، بلکه سال به سال به شکوه و آسیب‌های آن افزوده می‌شود. این مسئله به خاطر این است که جایگزینی برای آن تعیین نکردند، در فضای ارتباط سیستماتیک با خانواده‌ها نیز، انجمن اولیا و مربیان شکل گرفت، اما همکاری خانواده‌ها در سطح کمک و تامین کمبودهای مدارس محدود ماند، اولیا و مربیان رسالت تربیتی داشتند و باید خلأ تربیتی را پر می‌کردند اما فقط جنبه حمایت مالی آنها برجسته شد.
جعفری عنوان کرد: حافظه محوری و اینکه ملاک برتری علمی دانش آموزان بستگی به میزان حفظیات آنها دارد نه بار علمی، ارتباط یک طرفه معلم و شاگردی که دانش آموزان نمی‌توانند به طور تک تک با معلمشان به اندازه لازم تعامل داشته باشند یا خلاف نظر معلم اظهار نظر کنند و عدم توجه لازم به آموزه‌های دینی و ترویج فرد گرایی از مشکلات دیگر شیوه آموزشی آموزش و پرورش هستند.
معاون آموزش و پژوهش ستاد عالی کانون‌های فرهنگی هنری مساجد کشور گفت: بحث محتوا هم در سیستم آموزشی آموزش و پرورش مشکلات زیادی دارد که از جمله آن می‌توان به عدم توجه به نقش خانواده، سبک زندگی و دفاع مقدس اشاره کرد. دفاع مقدس در نظام آموزشی ما در حد یک تاریخ انگاری ساده خلاصه شده و معارف و عبرت‌های آن تبیین نمی‌شود.
جعفری ادامه داد: خروجی این سیستم آموزشی چیزی نخواهد بود جز تربیت انسان‌های با سواد سکولار و تربیت نسلی تن‌پرور و طلبکار، همان چیزی که گاها در جامعه شاهدش هستیم.
وی در پایان به ارائه راهکار پرداخت و گفت: توجه بیشتر به مدل تربیتی بر مبنای آموزه‌های دینی و مطالبه گری از مسئولان و متولیان قانون گذار در این عرصه می‌تواند مسیر خروج از این روند اشتباه آموزشی را باز کرده و بستر تحقق آرمان‌های انقلاب طراز اسلامی را مهیا کند.