به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ علی ذوعلم، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، در خصوص فرآیند و ایرادات وارده به محتوای کتب درسی گفت: در فرایند تالیف کتب درسی کارهای بسیاری انجام می‌شود. هرکدام از حوزه‌های یادگیری دارای متخصصان ذیربط و حتی خود معلمان است و کتاب درسی محصول یک تلاش جمعی فرایندی است که تا حدود 25 نفر هم در تالیف آن مشارکت دارند.
او ادامه داد: به علاوه هر کدام از صاحب‌نظران طرح‌واره‌ای برای کتب درسی دارند آن را خواهیم پذیرفت و به بحث خواهیم گذاشت. همچنین شبکه ارتباطی فعالی در استان‌ها داریم و همکاران ما هر هفته چند مرتبه در جمع معلمان در مدارس حضور پیدا می‌کنند و درباره کتب درسی تعامل دارند.
ذوعلم با بیان اینکه درباره محتوای کتب درسی از همه والدین و صاحب‌نظران خواسته‌ایم نظرات خود را برای ما بفرستند و آدرس و نشانی هم درج شده است، عنوان کرد: آن‌طور نیست که مولفان کتب درسی در سال‌های گذشته، ثابت بوده باشند، بلکه مشمول تغییراتی شده‌اند اما نیاز است که گروه مولفان، جوانتر شوند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خاطرنشان کرد: ما آماده‌ایم روی تک‌تک کتب درسی با حضور مولف و منتقدان به بحث بنشینیم. البته نظرات مختلفی درباره حجم و چگالی کتب درسی وجود دارد و نظرات یکسان نیست.
او با اشاره به اینکه تمرکز در تالیف یک مشکل است، توضیح داد: به نظر می‌رسد زمانی که به توانمندی در استان‌ها برسیم و طرح چندتالیفی در برخی دروس و مباحث اجرایی داشته باشیم بتوانیم این مشکل را حل کنیم.
ذوعلم در پایان با تاکید بر اینکه سیاست‌های تالیفی را باید در محتوای کتب افزایش داد، گفت: زیرا منابع کنکور باید برای همه یکسان باشد. البته در کل با کنکور مخالف هستیم و قانون مترقی که حدود 11 سال قبل تصویب شده بود نیز تاکنون به شکل کامل به اجرا درنیامده است.