آثار تالیفی را براساس محدودیتهایشان داوری میکنیم/هرچه جلوتر می رویم امتیازها را اصلاح می کنیم
به گزارش خبرنگار ادبیات برنا،مراسم رونمایی از هفتمین فهرست لاکپشت پرنده طی روزهای گذشته (29 مهرماه)با حضور جمعی از نویسندگان و مترجمان ادبیات کودک و نوجوان درشهر کتاب مرکزی برگزار شد.9 نفراز نویسندگان و مترجمانی که کتاب هایشان در حوزه نوجوان موفق به کسب چهار و پنج لاک پشت پرنده شده دراین مراسم حضور یافتند.محمد قصاع، نسرین وکیلی، شهلا انتظاریان، مهرداد تویسرکانی، رضی هیرمندی، پروین علیپور، پروین جلوهنژاد، هدا حدادی، محمود بهفروزی، سعید روحافزا و روزبه گیلاسیان، حسین شیخ الاسلامی و مهدی یوسفی ازنویسندگان و مترجمانی بوده اند که درمراسم پایانی فهرست هفتمین لاک پشت پرنده حضور یافتند و علاوه بر قرائت بخش هایی از کتاب برگزیده خود با مخاطبان نیز دیدار کردند.محمود برآبادی،امسال نماینده هیات داوران فهرست لاک پشت پرنده بوده است.با او درباره این جایزه به گفت وگو نشسته ایم.
مهم ترین مولفه هفتمین فهرست لاک پشت پرنده چه بوده است؟
این که تعداد کتاب های ترجمه درمقایسه با آثار تالیفی بیشتر بوده است.درواقع،امسال آثار ترجمه، لاک پشت های بیشتری دریافت کرده است.ولی درعین حال،صرف نظر از کتاب های آموزشی ونقاشی تعداد کتاب هایی که درحوزه تالیف در هفتمین جایزه لاک پشت پرنده شرکت کرده بودند اندک بوده است.با این حال،آن گروه از کتاب هایی که موفق به دریافت لاک پشت بیشتری شده اند کتاب هایی بوده اند که از بین بهترین آثارترجمه انتخاب شده بودند و جوایز معتبری را دریافت کرده اند.طبیعی است که از منظر کیفیت ادبی،آثار ترجمه در سطوح بالاتری قرار دارند ولی تصمیم داریم تا دردوره های آتی این جایزه توجه بیشتری به آثار تالیفی و داخلی داشته باشیم.
چرا امسال آثار تالیفی از توجه ویژه داوران تا حدودی بازمانده انده است؟
هفتمین دوره از جایزه لاک پشت پرنده،اصولا کتاب هایی را در بر می گیرد که در پاییز سال گذشته منتشر شده اند و بی تردید هرچه جلوتر می رویم می خواهیم در اعطای امتیازها اصلاحاتی به وجود بیاوریم.
به نظر شما غالب شدن آثار ترجمه در هفتمین فهرست لاک پشت پرنده برآثار تالیفی آسیب نیست؟
قطعا همین طوراست.به همین خاطر است که قصد داریم از امسال کتاب های تالیفی را با نگاه خاصی مورد داوری قرار دهیم و هم چنین، این کتاب ها را به فراخور شرایط نویسندگان وناشران ایرانی مورد بررسی قرار دهیم و آثار را براساس محدودیت هایی که اهالی قلم با آن مواجه هستند ارزیابی کنیم.این را می دانیم که محدودیت هایی که طی سال های اخیر درحیطه نشر و ممیزی وجود داشته موجب افت کیفی کارها شده است.روی این اصل قصد داریم از دوره بعد آثار تالیفی را با توجه به چنین شرایطی مورد داوری قرار دهیم تا آثار تالیفی نیز در این جایزه پررنگ تر شوند. 
اگرممکن است درباره طرح و برنامه هایی که قراراست در دوره های آتی فهرست لاک پشت پرنده اعمال شود صحبت کنید؟
تصمیم داریم تمهیداتی انجام دهیم تا کتاب های تازه نیز مورد بررسی قرار بگیرند و دیده شوند وکتابی از این فهرست جا نماند.
آیا جایزه لاک پشت پرنده طی این سال ها از بازخورد بین المللی هم برخوردار بوده است؟
درسال 1391 نشان طلایی این جایزه به کتاب «اختراع هوگوکابره»نوشته برایان سل زنیک تعلق گرفت.ترجمه این کتاب برعهده رضی هیرمندی بود.وقتی به نویسنده این کتاب اطلاع دادیم که کتابش برنده نشان طلایی شده شوکه شده بود و ازاین کتابش درایران مورد توجه قرار گرفته تعجب کرده بود.این نشان می دهد که نوع داوری ها در لاک پشت پرنده براساس مصلحت اندیشی صورت نمی گیرد بلکه کیفیت کار در راس داوری این جایزه وجود دارد.به طور کلی،هدف از راه اندازی فهرست لاک پشت پرنده انتخاب کتاب های مطلوب و رساندن آنها به دست مخاطبان بوده است.کما این که طی دوره های گذشته نیز چنین هدفی سرلوحه داوران و برگزار کنندگان این فهرست بوده است.
والدین چقدر به تبعیت ازاین فهرست به خرید کتاب برای فرزندان خود می پردازند و اصلا این فهرست چقدر می تواند در الگو سازی خرید کتاب موثر باشد؟
ما سعی کردهایم از طریق رسانه های گروهی وهمکاری آنها با دبیرخانه،کتاب هایی که هرسال در گردونه این فهرست قرار می گیرند را به مخاطبان به ویژه والدین معرفی کنیم.تا حدود زیادی هم زمینه آشنایی والدین و بچه ها با این فهرست فراهم شده و اغلب از فهرست های فصلی برای انتخاب و خرید کتاب استفاده می کنند.با این حال،نتیجه گیری بیشتر دراین زمینه به استمرار و زمان زیادی نیازمند است.به طورکلی،تا جایی که می دانم این فهرست توانسته در بین محافل ادبی و مدارس تاثیر به سزایی داشته باشد.
خود شما به عنوان یک نویسنده فکر می کنید گرایش نوجوانان درحال حاضر بیشتر به سمت و سوی چه کتاب هایی است؟
اگر بخواهیم از نگاه مخاطبان کودک و نوجوان به مقوله کتابخوانی بپردازیم می بینم آنها بیشتر طالب کتاب هایی با درونمایه طنز هستند.کتاب هایی که جنبه سرگرمی هم داشته باشد.درازا،والدین تمایل دارند کتاب هایی را برای فرزندان خود انتخاب کنند که بار آموزشی وتعلیمی و تربیتی داشته باشد که به نظرم در پیش گرفتن نگاه بینابین دراین زمینه یعنی انتخاب کتاب هایی که هم دارای وجوه سرگرم کننده و درعین حال آموزشی باشند می توانند درتقویت مقوله کتابخوانی تاثیر داشته باشد.
گفتوگو:آزاده صالحی
