لزوم تنوع بخشی در ارائه خدمات آموزشی برای روش تدریس مطلوب سند تحول بنیادین

به گزارش خبرگزاری برنا،  محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در اختتامیه مرحله کشوری دهمین دوره جشنواره تدریس برتر دانشجو معلمان سراسر کشور، گفت: مدرسه، کانون اصلی تحول در نظام تعلیم و تربیت بوده و معلمان، عنصر اصلی و مؤثر ایجاد تحول در آموزش و پرورش هستند.

وی با بیان اینکه معلم صرفاً نقش آموزش دهنده ندارد؛ گفت: مهم‌ترین نقش، معلم اثر تربیتی او است. هنرنمایی معلم از طریق روش‌های تدریس در مدرسه شکل می‌گیرد که می‌تواند زمینه‌ساز اجرای سند تحول بنیادین باشد.

معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه برنامه اصلی آموزش و پرورش برگرفته از برنامه درسی ملی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی است، تصریح کرد: معلمان باید در روش تدریس خود، نگاه فطرت گرایی توحیدی را مدنظر قرار دهند.

وی با بیان اینکه کلاس‌های درس باید زمینه آموزش مناسب‌تر را بر اساس اقتضائات و ویژگی‌های دانش‌آموزان و هویت‌بخشی آنان فراهم آورد، گفت: یکی از ویژگی‌های دیگر روش تدریس مطلوب و مناسب برگرفته از سند تحول بنیادین، تنوع‌بخشی در ارائه خدمات آموزشی و فرصت‌های تربیتی که در کنار ارائه محتوای آموزشی صورت می‌گیرد باید برگفته از علایق و استعدادهای دانش آموزان باشد.

کاظمی با اشاره به تکیه بر فناوری‌های نوین و تکنولوژی آموزشی، بیان کرد: تولید محتواهای الکترونیکی یکی از اولویت‌های مهم برای معلمان در روش تدریس بوده، زیرا کلاس درس نباید صرفاً محل آموزش باشد بلکه باید محیطی برای یادگیری قرار بگیرد.

معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه پرداختن به آموزش‌های حضوری و غیرحضوری را چهارمین ویژگی تدریس مطلوب دانست، خاطرنشان کرد: شیوه ارزشیابی و سنجش اصولی یکی از بحث‌های مهم در امر آموزش بوده، بنابراین سنجش و پیشرفت تحصیلی و شیوه ارزشیابی مطلوب باید برای یادگیری اتفاق بیافتد.

وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین به دنبال پرورش دانش‌آموزان خلاق، نوآور، کارآفرین و پژوهش محور است، افزود: روش تدریس در زمینه تقویت روحیه پژوهشگری دانش‌آموزان مؤثر است، در همین راستا پژوهش‌سراهای دانش آموزی نیز یک بستر مطلوب برای تحقق این هدف می‌باشند.

انتهای پیام/