اجرای دقیق طرح نماد موجب کاهش آسیبهای اجتماعی دانشآموزان می شود
به گزارش خبرگزاری برنا از قزوین؛ علی فولیان، معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل استان قزوین، در سومین جلسه کمیته علمی و اجرایی طرح نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان که به میزبانی ادارهکل آموزشوپرورش استان و با حضور مدیران مناطق و نواحی آموزشوپرورش و مسئولان دستگاههای عضو سند ائتلاف نماد برگزار شد، خواستار اجرای مسئولانه، باکیفیت و پاسخگو نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان در سطح مدارس شد.
وی در این نشست با بیان اینکه در جلسات پیشین بهقدر کافی درباره فلسفه و اهمیت طرح نماد سخن گفته شده اظهار کرد: امروز دیگر زمان تکرار مبانی نیست؛ مسئله اصلی، اجرای صحیح طرح نماد در میدان عمل و پاسخگویی نسبت به تکالیف قانونی است.
مدیر مدرسه؛ مسئول مستقیم اجرای نماد
فولیان گفت: وظیفه دستگاه قضایی، اجرای طرح نماد نیست بلکه مطالبهگری و پاسخگو کردن مدیران نسبت به تکالیف قانونیشان است.
وی تصریح کرد: نماد یک مأموریت اجرایی با مسئول مشخص، زمان مشخص و خروجی قابل ارزیابی است و نباید به فرمپرکنی یا گزارشسازی تقلیل یابد.
این مسئول قضایی یادآورشد: مدیر مدرسه تنها مسئول آموزش درسی نیست، بلکه نسبت به سلامت روانی، رفتاری و اجتماعی دانشآموزان تکلیف قانونی دارد و باید وضعیت آنان را بهصورت مستمر رصد و پایش کند و نسبت به نشانههای خطر مانند افت تحصیلی شدید، انزوا، پرخاشگری، اضطراب یا خودآسیبرسانی بیتفاوت نباشد.
نقش کلیدی مدیران مناطق در نظارت بر اجرای نماد
معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری قزوین، مدیران مناطق و نواحی آموزشوپرورش را حلقه مهم نظارتی در اجرای صحیح طرح نماد دانست و گفت: مدیر منطقه باید بداند کدام مدارس پرخطرتر هستند، کدام مدیران فعال و پیگیرند و کدام مدارس نیازمند حمایت و مداخله فوریاند.
وی تهیه و بهروزرسانی نقشه خطرپذیری مدارس را یک ضرورت مدیریتی عنوان کرد و افزود: اگر مدیر منطقه نتواند بین اجرای واقعی و اجرای صوری نماد تمایز قائل شود، عملاً این طرح در آن منطقه اجرا نشده است.
غربالگری واقعی، نه آمارسازی
فولیان با تأکید بر اینکه کیفیت غربالگری مهمتر از کمیت آن است، اظهار کرد: غربالگری باید واقعی، علمی، محرمانه و همراه با حفظ کرامت دانشآموز انجام شود. غربالگریای که به شناسایی و تحلیل منجر نشود، صرفاً آمارسازی است.
وی هشدار داد: اگر در مدرسهای صدها دانشآموز غربالگری شوند و نتیجه این باشد که هیچ دانشآموز پرخطری وجود ندارد، این نشانه موفقیت نیست، بلکه نشانه غربالگری غیرواقعی است.
نماد یک فرآیند مستمر است، نه اقدام مقطعی
معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان قزوین با بیان اینکه طرح نماد یک اقدام مقطعی یا کوتاهمدت نیست، گفت: رصد و پایش مستمر وضعیت روانی و اجتماعی مدارس شرط اصلی پیشگیری مؤثر است؛ بدون پایش مستمر، مدرسه صرفاً واکنش نشان میدهد و پیشگیری محقق نمیشود.
مدیریت مورد و ارجاع؛ قلب تپنده نماد
فولیان مدیریت مورد را مهمترین بخش طرح نماد دانست و تصریح کرد: هیچ دانشآموز شناساییشدهای نباید بدون پیگیری رها شود؛ شناسایی بدون پیگیری ناقص و حتی آسیبزا است.
وی بر ضرورت ارجاع سریع، محرمانه و همراه با بازخورد به دستگاههای همکار از جمله مشاوران، بهزیستی، شبکه بهداشت و دفاتر حمایت از کودکان تأکید کرد و افزود: ارجاع بدون پیگیری، اعتماد مدیران مدارس و خانوادهها را از بین میبرد و طرح نماد را بیاثر میکند.
نماد؛ زنجیرهای بههم پیوسته
معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان قزوین در جمعبندی سخنان خود خاطرنشان کرد: طرح نماد مجموعهای از اقدامات جداگانه نیست، بلکه یک زنجیره بههمپیوسته است؛ اگر یکی از حلقهها قطع شود، کل نظام مراقبت فرو میریزد.
وی در پایان تأکید کرد: از نگاه معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان قزوین، هر دانشآموزی که با اجرای دقیق نماد از مسیر آسیب بازگردد، به معنای یک خانواده آرامتر، یک مدرسه سالمتر و در نهایت جامعهای ایمنتر است. ما در کنار آموزشوپرورش هستیم، اما انتظار داریم نماد از گزارشمحوری عبور کرده و به اثرگذاری واقعی در زندگی دانشآموزان برسد.
انتهای پیام
