از ثبتنام بدون شرط تا کاهش کسری معلم؛ روایت آموزشوپرورش اصفهان از برنامههای سال تحصیلی جدید
به گزارش خبرگزاری برنا از اصفهان، محمدرضا نظریان در نشست خبری با اصحاب رسانه، ضمن گرامیداشت روز خبرنگار و یاد شهدای عرصه رسانه، خبرنگاران و آموزشوپرورش را در مسیر مشترک آگاهیبخشی، دانایی و افزایش بصیرت اجتماعی دانست و اظهار کرد: رسانهها علاوه بر پرداختن به چالشهای این حوزه، باید ظرفیتها و نقاط قوت آموزشوپرورش را نیز برای جامعه تبیین کنند.
وی با اشاره به اهمیت سرمایه انسانی در نظام تعلیم و تربیت افزود: تحول واقعی در آموزشوپرورش بدون سرمایهگذاری روی معلم امکانپذیر نیست. توانمندسازی معلمان، تقویت جایگاه مدیر مدرسه بهعنوان رهبر آموزشی و نهادینهکردن فرهنگ پژوهش در کلاس درس از اولویتهای اصلی آموزشوپرورش استان است.
نظریان با اشاره به شبکهسازی معلمان در فضای مجازی گفت: اجتماعات یادگیری میان معلمان همرشته و همپایه شکل گرفته و آنان تجربیات، روشهای تدریس و فیلمهای آموزشی خود را با یکدیگر به اشتراک میگذارند. به گفته وی، این شیوه میتواند در کنار آموزشهای رسمی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس داشته باشد.
ثبتنام دانشآموزان بدون شرط مالی
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان درباره یکی از مهمترین دغدغههای خانوادهها در آستانه سال تحصیلی، یعنی ثبتنام و مشارکتهای مالی، تأکید کرد: هدف اصلی آموزشوپرورش این است که هیچ دانشآموزی از ثبتنام و تحصیل محروم نشود.
وی گفت: دانشآموزان باید در نزدیکترین مدرسه به محل سکونت خود در پایههای ورودی ثبتنام شوند و اگر مدیری ثبتنام را مشروط به پرداخت مشارکت مالی کند، با وی برخورد خواهد شد.
نظریان افزود: مشارکتهای مردمی در مدارس باید کاملاً داوطلبانه و در راستای ارتقای کیفیت آموزشی باشد و مدیر مدرسه نیز باید برای استفاده از این منابع برنامه مشخصی داشته باشد. وی همچنین از ظرفیت انجمن اولیا و مربیان، هیئتامنا و خیرین برای تقویت مدارس سخن گفت.
کاهش آسیبهای اجتماعی در مدارس
وی در بخش دیگری از سخنان خود به فعالیت «میز نماد» و برنامههای غربالگری آسیبهای اجتماعی اشاره کرد و گفت: دانشآموزان هنگام ثبتنام تحت آزمونهای غربالگری قرار میگیرند و بر اساس نتایج، در سه سطح سبز، نارنجی و قرمز دستهبندی میشوند.
به گفته نظریان، دانشآموزان نیازمند مداخله فوری، از خدمات مشاوران مدارس، مراکز مشاوره و خدمات تخصصی بهرهمند میشوند. وی مدعی شد که با اجرای این برنامهها، برخی آسیبهای اجتماعی از جمله خودکشی در میان دانشآموزان نسبت به سال گذشته کاهش چشمگیری داشته است.
۸۴۰ پایگاه برای حمایت از دانشآموزان
مدیرکل آموزشوپرورش اصفهان همچنین از اجرای طرحهای جبرانی و برنامههای مهارتی برای تقویت ارتباط دانشآموزان با مدرسه خبر داد و گفت: بیش از ۸۴۰ پایگاه طرح حامی در استان فعال است و دانشآموزان میتوانند در روزهای دوشنبه و چهارشنبه بهصورت رایگان از کلاسهای این پایگاهها استفاده کنند.
وی افزود: در هنرستانها نیز کارگاههای مهارتی برگزار شده و در دوره متوسطه، کلاسهای جبرانی با حضور معلمان متخصص در حال اجراست. هدف از این برنامهها، تقویت یادگیری و بازگرداندن تدریجی دانشآموزان از فضای مجازی به محیط واقعی مدرسه عنوان شده است.
هوش مصنوعی در مسیر آموزش
نظریان هوش مصنوعی را یکی از اولویتهای آموزشوپرورش استان دانست و از اختصاص ۱۰ درصد بودجه هر معاونت به این حوزه خبر داد.
وی گفت: حدود ۶ هزار مدیر آموزشوپرورش دورههای تخصصی هوش مصنوعی را گذراندهاند و ۲۰۰ مدرسه پایلوت نیز در این زمینه فعالیت میکنند. همچنین میز هوش مصنوعی در آموزشوپرورش استان راهاندازی شده و برنامههایی برای آموزش معلمان، دانشآموزان و والدین در حوزه هوش مصنوعی و اخلاق رسانهای در حال اجراست.
کسری معلم از ۱۷ هزار به ۴۲۰۰ نفر رسید
در ادامه این نشست، علیرضا عابدی، معاون پژوهش، برنامهریزی و توسعه منابع آموزشوپرورش استان اصفهان، از کاهش قابل توجه کسری نیروی انسانی خبر داد.
وی گفت: کسری نیروی انسانی آموزشوپرورش استان که چهار سال پیش حدود ۱۷ هزار نفر بود، اکنون به حدود ۴۲۰۰ نفر کاهش یافته است. به گفته عابدی، این کمبود عمدتاً در دوره متوسطه اول و در میان معلمان مرد وجود دارد.
وی پایین بودن حقوق فرهنگیان را یکی از دلایل کاهش استقبال نیروهای متخصص، بهویژه در هنرستانهای فنی و حرفهای، عنوان کرد و افزود: با وجود این چالش، در دوره ابتدایی تقریباً مشکل کمبود معلم برطرف شده و برنامهریزی برای آغاز سال تحصیلی بدون کلاس فاقد معلم ادامه دارد.
عابدی همچنین از افزایش ۱۶ درصدی تعداد مشاوران مدارس و رشد سهم عوامل اجرایی مدارس از ۷۴ به ۸۶ درصد خبر داد.
کاهش کلاسهای پرتراکم
معاون پژوهش، برنامهریزی و توسعه منابع آموزشوپرورش اصفهان درباره تراکم کلاسها نیز گفت: تعداد کلاسهای با بیش از ۳۵ دانشآموز که سال گذشته بیش از ۲ هزار کلاس بود، اکنون به ۵۹۹ کلاس کاهش یافته است.
وی با بیان اینکه بیشترین تراکم در شهر اصفهان وجود دارد، افزود: کاهش بیشتر تراکم کلاسها یکی از برنامههای آموزشوپرورش در سال تحصیلی جدید است.
افزایش سرانه فضای ورزشی دانشآموزان
علیرضا عابدی بیدگلی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزشوپرورش استان نیز از افزایش سرانه فضای ورزشی دانشآموزان اصفهان خبر داد و گفت: این شاخص از ۳۸ صدم مترمربع در سال ۱۴۰۲ به ۵۱ صدم مترمربع رسیده است.
وی توسعه فضاهای ورزشی را حاصل مشارکت مدارس، خیرین، دهیاران، شوراها و شهرداریها دانست و افزود: با وجود این رشد، هنوز تا هدف یک مترمربع سرانه ورزشی برای هر دانشآموز فاصله وجود دارد.
به گفته وی، پایینترین سرانه فضای ورزشی در فولادشهر و شاهینشهر و بالاترین میزان در مهردشت و چادگان ثبت شده است؛ موضوعی که ضرورت توجه بیشتر به مناطق کمبرخوردار را نشان میدهد.
عابدی بیدگلی همچنین از فعالیت یکهزار و ۴۵۰ معلم ورزش و ۴۰۰ مراقب سلامت در مدارس استان خبر داد و گفت: همچنان در مقطع ابتدایی با کمبود معلم ورزش مواجه هستیم.
وی از احداث حدود یکهزار و ۴۸۰ اتاق بهداشت در مدارس ابتدایی استان خبر داد و افزود: ۸۲۰ اتاق بهداشت تاکنون پلاکبندی و شناسنامهدار شدهاند.
درخشش دانشآموزان اصفهانی در مسابقات بینالمللی
معاون تربیت بدنی و سلامت آموزشوپرورش اصفهان با اشاره به ظرفیت بالای دانشآموزان استان در حوزه ورزش گفت: سال گذشته ۱۳ دانشآموز اصفهانی در مسابقات بینالمللی چین و برزیل در هفت رشته ورزشی حضور داشتند و موفق به کسب ۱۲ مدال طلا، نقره و برنز شدند.
وی همچنین از افتتاح نخستین سالن ورزشی ویژه دانشآموزان استثنایی در کشور در اصفهان خبر داد و گفت: این فضا با هدف فراهمکردن زمینه فعالیت ورزشی دانشآموزان با نیازهای ویژه ایجاد شده است.
در مجموع، مدیران آموزشوپرورش اصفهان در این نشست، سال تحصیلی جدید را با محوریت «کاهش کمبود نیروی انسانی، ارتقای کیفیت آموزشی، حمایت از دانشآموزان، توسعه فضاهای ورزشی و ورود ساختاری به حوزه هوش مصنوعی» ترسیم کردند؛ برنامههایی که تحقق کامل آنها نیازمند استمرار نظارت، تأمین منابع و مشارکت خانوادهها و جامعه خواهد بود.
انتهای پیام
