نداشتن رتبه تک‌رقمی ملاک قضاوت درباره آموزش‌وپرورش گلستان نیست
به گزارش خبرگزاری برنا از استان گلستان؛ رحمت الله معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش‌وپرورش گلستان بر ضرورت توجه فرهنگی به هدایت تحصیلی تاکید کرد و گفت: خانواده‌ها نیز باید در این زمینه آگاهی پیدا کنند و رسانه‌ها می‌توانند کمک کنند تا دانش‌آموزانی که از نظر علمی ضعیف‌تر هستند به سمت فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش هدایت شوند و دانش‌آموزانی که از نظر ذهنی و علمی شرایط بهتری دارند به سمت رشته‌های نظری بروند.
اونق با اشاره به گرایش بالای دانش‌آموزان گلستان به رشته تجربی افزود: حدود ۴۸ درصد دانش‌آموزان رشته‌های نظری علاقه‌مند هستند به سمت رشته تجربی بروند. حدود ۳۰ تا ۳۵ درصد نیز به رشته انسانی علاقه دارند و حدود ۱۰ درصد دانش‌آموزان علاقه‌مند به رشته ریاضی هستند. اگر دانش‌آموزان خوب را به سمت رشته ریاضی و فیزیک هدایت کنیم، مطمئن باشید در سال‌های آینده در کنکور رتبه تک‌رقمی خواهیم داشت.
وی گفت: یکی از مشکلات فرهنگی سال‌های گذشته این بوده که تمایل دانش‌آموزان استان به رشته ریاضی کم است. در بیشتر شهرستان‌ها حتی برای رشته ریاضی و فیزیک ثبت‌نام کافی انجام نمی‌شود در حالی که امسال برای نخستین‌بار در شهرستان رامیان رشته ریاضی و فیزیک تشکیل شد. باید در همه شهرستان‌ها رشته ریاضی داشته باشیم و حداقل دانش‌آموزان خوب را به سمت این رشته هدایت کنیم.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش‌وپرورش گلستان با اشاره به تجربه استان‌های دیگر اظهار کرد: مازندران در سال‌های گذشته این برنامه را آغاز کرده و در رشته ریاضی و فیزیک فارغ‌التحصیلان خوبی دارد و به همین دلیل ممکن است در کنکور نیز رتبه‌های خوبی کسب کند. در گلستان نیز اگر دانش‌آموزان مستعد به سمت رشته ریاضی هدایت شوند، می‌توان در سال‌های آینده انتظار رتبه‌های تک‌رقمی داشت.
اونق با تاکید بر ضرورت بررسی شاخص‌های مختلف در ارزیابی آموزشی گفت: استان گلستان از نظر برخورداری با تهران و برخی استان‌های دیگر قابل مقایسه نیست و باید شاخص‌های مختلف را در نظر گرفت. نمی‌توان صرفا براساس نداشتن رتبه تک‌رقمی درباره عملکرد کل آموزش‌وپرورش استان اظهارنظر کرد. برای قضاوت درباره عملکرد آموزشی باید مجموعه شاخص‌ها، از جمله میانگین نمرات، وضعیت امتحانات نهایی، عملکرد همه دانش‌آموزان و شرایط مناطق مختلف بررسی شود.
وی با اشاره به استان یزد به عنوان رتبه اول امتحانات نهایی کشور گفت: اختلاف رتبه اول امتحانات نهایی کشور با گلستان لزوما بسیار زیاد نیست و ممکن است در حد یک نمره باشد. پس از اعلام نتایج باید مشخص شود جایگاه استان کجاست، یزد در چه وضعیتی قرار دارد، کمبود‌های گلستان چیست، چه مطالباتی وجود دارد و برای رسیدن به وضعیت مطلوب چه برنامه‌ای باید داشته باشیم.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش‌وپرورش گلستان ادامه داد: نمی‌خواهیم بگوییم وضعیت ایده‌آل است. در حال حاضر میانگین ما تقریبا میانگین کشور است و وقتی میانگین کشوری را داریم، نباید انتظار داشته باشیم که الزاماً رتبه اول کشور باشیم. ابتدا باید توازن رشته‌ای را رعایت کنیم، دانش‌آموزان ضعیف‌تر را به سمت فنی‌وحرفه‌ای هدایت کنیم و برای دانش‌آموزانی که در رشته‌های نظری باقی می‌مانند برنامه‌ریزی کنیم. تجربه شهرستان آق‌قلا نیز نشان داده که این روش می‌تواند میانگین نمرات را افزایش دهد.
اونق اضافه کرد: اگر قرار باشد درباره وضعیت کنکور استان تحقیق و پژوهش انجام شود، باید اطلاعات سازمان سنجش دریافت شود. سازمان سنجش برگزارکننده کنکور است و اطلاعات مربوط به نتایج، میانگین درصد‌ها و وضعیت استان در درس‌های مختلف مانند فیزیک، شیمی و سایر دروس در اختیار این سازمان است. برای بررسی علمی باید کل دانش‌آموزان در جامعه آماری لحاظ شوند و سپس استانها با یکدیگر مقایسه شوند.
انتهای پیام/
