مطالبه ۴۷ هزار میلیارد تومانی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از مجلس شورای اسلامی و دولت برای تکمیل پروژه‌های خیّرساز
به گزارش برنا از کرمان؛ حمیدرضا خان محمدی با تأکید بر ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی، خیران و مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها برای توسعه فضا‌های آموزشی گفت: تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام خیّرساز، استفاده از ظرفیت اعتبار مالیاتی، مولدسازی املاک مازاد و تشکیل هیئت‌امنای مردمی از راهکار‌های مهم تأمین منابع و شتاب‌بخشی به مدرسه‌سازی است. وی با تأکید بر اینکه برنامه‌ریزی برای توسعه فضا‌های آموزشی نباید صرفاً بر اساس یک شاخص انجام شود، افزود: سرانه فضای آموزشی، نتایج امتحانات نهایی، نرخ گذر تحصیلی، شاخص‌های مهارتی و فنی‌وحرفه‌ای و وضعیت جمعیت دانش‌آموزی باید به‌صورت مستمر بررسی شوند و مبنای تصمیم‌گیری در شورای آموزش و پرورش استان قرار گیرند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور خاطرنشان کرد: تغییرات جمعیتی و کاهش یا افزایش تعداد دانش‌آموزان در مناطق مختلف نیز باید در تحلیل نیاز‌های آموزشی لحاظ شود تا میزان اعتبار مورد نیاز برای جبران کمبود سرانه فضای آموزشی با دقت بیشتری تعیین شود. معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به حجم بالای تعهدات دولت در قبال پروژه‌های خیّرساز گفت: سازمان نوسازی مدارس کشور برای تأمین اعتبار مورد نیاز تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام خیران، درخواست ۴۷ هزار میلیارد تومان اعتبار را به دولت و مجلس ارائه کرده است.
خان محمدی با بیان اینکه محدودیت منابع عمومی و شرایط اقتصادی کشور، روند تکمیل برخی پروژه‌ها را با دشواری مواجه کرده است، افزود: یکی از ظرفیت‌های مهم برای عبور از این مشکل، استفاده از بند «خ» ماده ۲۰ قانون برنامه هفتم پیشرفت است.
وی گفت: بر اساس این ظرفیت، خیرانی که برای تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام مدرسه‌سازی مشارکت می‌کنند، در صورت تحقق شرایط قانونی می‌توانند از اعتبار مالیاتی پیش‌بینی‌شده بهره‌مند شوند، به این ترتیب، مشارکت خیران و شرکت‌ها در تکمیل پروژه‌های آموزشی می‌تواند علاوه بر کمک به اتمام طرح‌ها، از ظرفیت‌های مالیاتی نیز برخوردار شود.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تأکید کرد: این سازوکار با طرح نشان‌دار کردن مالیاتی تفاوت دارد و لازم است ظرفیت آن به‌درستی برای خیران و شرکت‌های علاقه‌مند به مشارکت در مدرسه‌سازی تبیین شود.
خان محمدی با اشاره به ظرفیت اقتصادی استان کرمان و جایگاه آن در حوزه مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها اظهار کرد: منابع و ظرفیت‌های موجود در استان باید با برنامه‌ریزی و هماهنگی دستگاه‌های مسئول به سمت رفع نیاز‌های آموزشی هدایت شود.
وی گفت: تجربه نشان داده است که با تغییر رویکرد و فعال‌کردن ظرفیت‌های محلی، می‌توان منابع جدیدی برای مدرسه‌سازی ایجاد کرد، بنابراین فرمانداران، مدیران دستگاه‌ها و مسئولان پروژه‌ها باید علاوه بر مطالبه‌گری، برای جلب مشارکت مردم، خیران و بنگاه‌های اقتصادی نیز نقش‌آفرینی کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش تشکیل هیئت‌امنا و استفاده از ظرفیت گروه‌های مردمی را از راهکار‌های مؤثر در این مسیر دانست و گفت: این مشارکت‌ها باید از حل مسائل جزئی مدارس، مانند بهسازی و رنگ‌آمیزی، تا احداث و تکمیل مدارس جدید را دربرگیرد.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور همچنین با اشاره به ظرفیت مولدسازی دارایی‌های مازاد آموزش و پرورش گفت: املاک و فضا‌هایی که دیگر مورد نیاز آموزشی نیستند، باید با رعایت ضوابط قانونی تعیین تکلیف شوند و از ارزش اقتصادی آنها برای تأمین منابع مورد نیاز ساخت و توسعه مدارس استفاده شود.
خان محمدی با اشاره به نقش مدارس غیردولتی در کمک به نظام تعلیم و تربیت گفت: این مدارس بخشی از ظرفیت آموزشی کشور هستند و باید با حمایت و همکاری دستگاه‌های مختلف، زمینه فعالیت و مشارکت مؤثر آنها فراهم شود.
انتهای پیام
