گروههای آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس نقش موثری دارند

به گزارش برنا از قزوین، نشست گروه‌های آموزشی دوره متوسطه استان با حضور مهرداد یحیایی، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان، شهری، معاون آموزش متوسطه اداره‌کل، نیکنام، رئیس اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی متوسطه و جمعی از سرگروه‌های آموزشی، در سالن شهید قدرت‌الله چگینی برگزار شد.

مهرداد یحیایی در این نشست، گروه‌های آموزشی را از مهم‌ترین ظرفیت‌های تخصصی نظام تعلیم‌وتربیت و مرجع اصلی تحلیل نتایج امتحانات دانش‌آموزان، به‌ویژه آزمون‌های نهایی، و ارزیابی کیفیت فرایند تدریس دانست و بر ضرورت بهره‌گیری مؤثر از توان علمی و تجربی سرگروه‌ها تأکید کرد.

وی با اشاره به اهمیت تجربه‌های موفق معلمان در ارتقای کیفیت آموزش اظهار داشت: بسیاری از راهکارها و شیوه‌های اثربخش تدریس، حاصل تجربه زیسته و ابتکار معلمان است و لزوماً در کتاب‌های درسی و منابع آموزشی منعکس نشده‌اند؛ ازاین‌رو باید زمینه انتقال و به‌اشتراک‌گذاری این تجربه‌ها در میان همکاران فراهم شود و تجربیات ارزشمند مدارس و معلمان در چارچوبی منظم در اختیار دیگران قرار گیرد.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان، انتخاب سرگروه‌های آموزشی توانمند و برخوردار از تجربه موفق تدریس را ضروری دانست و تصریح کرد: سرگروه آموزشی باید در حوزه تخصصی خود صاحب‌نظر، دارای تجربه عملی و برخوردار از توانایی ارائه راهکارهای مؤثر باشد تا بتواند در کنار دبیران، به‌ویژه همکاران تازه‌کار، زمینه رشد حرفه‌ای و بهبود روش‌های تدریس را فراهم کند.

یحیایی با تأکید بر ضرورت فعال‌سازی گروه‌های آموزشی در مدارس، خواستار حضور سرگروه‌ها در نشست‌های شورای معلمان شد و افزود: این حضور می‌تواند فرصتی برای انتقال تجربه، طرح روش‌های نوین آموزشی، بررسی مسائل تخصصی هر درس و ارائه راهکارهایی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان باشد. تعامل مستمر سرگروه‌ها و دبیران، زمینه یادگیری حرفه‌ای و ارتقای کیفیت آموزش را تقویت می‌کند.

وی با اشاره به اهمیت تحقق عدالت آموزشی، توجه ویژه به مدارس کم‌برخوردار، عشایری و شبانه‌روزی را از اولویت‌های مهم برشمرد و بر ضرورت انتقال تجربه‌های موفق معلمان و ظرفیت گروه‌های آموزشی به این مدارس تأکید کرد تا همه دانش‌آموزان، فارغ از محل تحصیل و شرایط آموزشی، از فرصت‌های مناسب یادگیری برخوردار شوند.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان همچنین استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین، از جمله هوش مصنوعی، در فرایند تدریس، انتقال مفاهیم و ارزشیابی را مورد توجه قرار داد و نظارت میدانی بر کیفیت آموزش را ضروری دانست. وی حضور مسئولان و گروه‌های آموزشی در کلاس‌های درس و مشاهده مستقیم شیوه تدریس دبیران را راهی مؤثر برای شناخت دقیق ظرفیت‌ها، مسائل و نیازهای واقعی مدارس عنوان کرد.

یحیایی در بخش دیگری از سخنان خود، بر ضرورت توجه به تجربه‌های موفق دانش‌آموزان و معلمان و استفاده از ظرفیت‌های انگیزشی و تربیتی این تجربه‌ها تأکید کرد و خواستار فراهم شدن زمینه انتقال این تجربیات به سایر مدارس شد.

وی در پایان، با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی در تحلیل نتایج امتحانات، به‌ویژه امتحانات نهایی، و تشخیص و ارزیابی کیفیت تدریس، این گروه‌ها را دارای بیشترین صلاحیت تخصصی برای انجام این مأموریت دانست و بهره‌گیری از ظرفیت آنان را گامی مؤثر در مسیر بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان عنوان کرد.

انتهای پیام