فعالیت ۴۲ هزار همیار مشاور در مدارس کشور

به گزارش خبرگزاری برنا فارس به نقل از  روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، دکتر محمد مصطفوی در حاشیه همایش کارشناسان مشاوره ادارات آموزش و پرورش سراسر فارس با بیان اینکه" همیار مشاور  برنامه یک برنامه جهانی است که در تمام دنیا  انجام می شود"اظهار داشت: با توجه به اینکه دانش آموزا ن  هر دوره تحصیلی در یک گروه سنی  قرار دارند و می توانند  بیشترین تاثیر را  بر هم داشته باشند ،از این شرایط برای کمک به خود آنها می توان استفاده کرد.

وی گفت: همیار مشاور جزء تَشکّل دانش آموزی است که در حوزه  مشاوره انجام می شود  و در قالب این طرح سعی شده با استفاده از توان  خود دانش آموزان، برای بست و گسترش خدمات مشاوره ای  و کمک به دانش آموزان هم سن و سال  خودشان استفاده شود.

معاون برنامه ریزی امور مشاوره وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: آنچه در این طرح خیلی مهم است،  مهارت های ارتباطی  و نحوه تعامل دانش آموزان  با هم می باشد  .

مصطفوی افزود : آشنایی با چگونگی استفاده  از خدمات تخصصی  مشاوره ای ،  نحوه ارجاع دانش آموزان نیازمند و نحوه ارائه   برخی از خدمات  پیشگیرانه  توسط همیاران به هم سن و سال های خود ، از مهم ترین  مواردی است که در قالب  این طرح به دانش آموزان همیار مشاور آموزش داده می شود.

وی در مورد نحوه انتخاب این همیاران گفت: در مدارس مجری این طرح ، از هر کلاس یک الی  دو نفر توسط مشاور مدرسه به عنوان  همیار مشاور انتخاب می شوند که این افراد  پس از طی مراحل آموزشی لازم با نظارت مشاور مدرسه  ،در طول سال تحصیلی کار خدمات مشاوره ای  انجام می دهند.

معاون برنامه ریزی امور مشاوره وزارت آموزش و پرورش بیان کرد :در این  طرح دانش آموزانی که عملکرد تحصیلی ، اخلاقی و رفتاری خوبی دارند و  ضمن برخورداری از مقبولیت در بین هم سن و سال های خود ، اصل راز داری را رعایت  می نمایند  در اولویت انتخاب قرار دارند.

مصطفوی با اشاره به سابقه 50 ساله مشاوره در ایران  افزود:  ورود خدمات مشاوره ای در بین خانواده ها  هنوز جوان است و باید برای توسعه آن کمک شود و  بهتر است این مهم توسط خود دانش آموزان انجام شود.

وی در مورد سابقه اجرای این طرح گفت: طرح همیار مشاور به صورت جدی ، از سه سال قبل آغاز  شده و در ابتدا  از هر استانی 6 منطقه و هر منطقه 6 مدرسه  شامل  3 آموزشگاه دخترانه و 3 آموزشگاه پسرانه  در قالب ابن طرح فعالیت خود را شروع کردند .

معاون برنامه ریزی امور مشاوره وزارت آموزش و پرورش افزود: امسال  این طرح به صورت ویژه در حال اجراست ،به نحوی که تا کنون دو همایش کشوری  ویژه در مرداد ماه  و شهریورماه 94 در رامسر برگزار شد که از هر استان 10 نفر  دختر و 10 نفر پسر در دوره های  آموزشی شرکت کردند.

 مصطفوی گفت: هم اکنون نیز در  بسیاری از استان ها  همایش منطقه ای شکل گرفته  و دانش آموزان منتخب مدارس، با گذراندن دوره های لازم در مدرسه های خود  به عنوان همیار مشاور مشغول هستند.

وی با اشاره به تاثیرات بسیار مثبت این طرح  و اجرای مطلوب آن توسط دانش آموزان همیار گفت:  طرح همیار مشاوردر تمامی مدارس متوسطه دوره اول و دوم که  از نیروی  مشاور برخوردار هستند اجرا می شود  و در مجموع در قالب  این طرح 42 هزار همیار در سراسر کشور فعال خواهند شد.

معاون برنامه ریزی امور مشاوره وزارت آموزش و پرورش در ادامه به اشاره به تغییرصورت گرفته در  اجرای هدایت تحصیلی  و انتقال آن به دوره اول متوسطه گفت: انتقال برنامه هدایت تحصیلی دانش آموزان به پایه نهم ،در مرحله اول نیازمند نیروی انسانی لازم بود که در قالب  بخشنامه ساماندهی ، انتقال مشاورین  به دوره اول  متوسطه و با تاکید بر پایه نهم  انجام شد .

مصطفوی گفت: برای سال تحصیلی جدید دوره هایی را برای مدیران مدارس و مشاورین  در نظر گرفتیم که در حال اجراست و به همین ترتیب ، چند جلسه آموزشی ویژه اولیای دانش آموزان در این مقطع سنی و با هدف آشنایی آنها  با نحوه هدایت تحصیلی پیش بینی شده است.

 وی با اشاره به فعال سازی کمیته هدایت تحصیلی برای اولین بار در سطح  منطقه ،استان و کشور گفت: با فعال سازی کمیته هدایت تحصیلی  در مدارس، فرایند هدایت تحصیلی توسط این کمیته انجام می شود.

معاون برنامه ریزی امور مشاوره وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه "والدین در مورد هدایت تحصیلی فرزندانشان نگران نباشند" افزود : وضعیت به صورتی است که مجموع دروس و معدل کل دانش آموزان در هدایت تحصیلی  آنها دخیل خواهد بود  و شرایط خاصی نیست که نگران کننده باشد.

وی عمده کار والدین و مدرسه  را در فرایند هدایت تحصیلی ، کمک به  مشاورین در شناسایی  استعداد ، رغبت  و توانمندی دانش آموزان عنوان کرد ، چرا که  والدین  از توانایی و استعداد فرزندان خود  شناخت کاملتری دارند.  

مصطفوی تاکید کرد: نگاه والدین نباید این باشد که در جامعه کدام  رشته مقبولیت بیشتری دارد  تا دانش آموز خود را به آن سوق دهند، بلکه باید بدانند ،بهترین مسیر ، اتنخاب بر اساس استعداد و توانمندی آنها است.

وی ابرازداشت: در هدایت تحصیلی تلاش بر آن است که خود دانش آموز به این نتیجه برسد که در کدام رشته  توانمند هستند تا در آن رشته ادامه تحصیل بدهند، و اولویت، شایستگی های استعدادی آنها است که مد نظر است.