فضای مدارس باید شادی و نشاط لازم را داشته باشد/موفقیت دانش آموزان استثنایی لرستانی در میادین ورزشی جهان

به گزارش خبرگزاری برناازلرستان ؛"خدانظر دریکوند" در گردهمایی مدیران مدارس و مراکز استثنایی  با تقدیر از تلاش های دست اندرکاران آموزش و پرورش استثنایی، اظهارداشت : در آموزه های دینی اسلام خدمت به مردم بیشترین ارزش و اعتبار را دارد و ارزشمندترین عبادات  هم آن است که در  خدمت  به مردم انجام شود .

وی افزود : اسلام تنها دینی است که خلوت گزینی و رهبانیت را طرد کرده و به صراحت اعلام کرده که دوری از جمع و جامعه  نه تنها ارزشمند نیست بلکه گناهی نابخشودنی است .

دریکوند بر این نکته تاکید کرد که کار و فعالیت در مدارس استثنایی به دلیل شرایط و موقعیت کاری از ارزش و اعتبار دوچندانی برخوردار است و باید به آن افتخار کردو قدر این فرصت ها را دانست .

وی تصریح کرد : جز معلم مراکز  استثنایی چه کسی می تواند لذت خدمت به انسانی که  نیازمند عاطفه و توجه دیگران است ، را درک کند .

دریکوند برباتاکید براینکه معلولیت محدودیت نیست خاطر نشان کرد : چه بسا افراد معلول کارهای بزرگی را انجام دهند که از عهده افراد سالم و عادی هم برنیاید .

 وی با اشاره  به توفیقات دانش آموزان استثنایی بیان داشت : کسب 4مدال جهانی در مسابقات دو ومیدانی سوئیس ، کسب مقام نایب قهرمانی کشتی ناشنوایان جهان و کسب 20رتبه کشوری در مسابقات قرآن و عترت از جمله توفیقاتی است که توسط دانش آموزان استثنایی رقم خورده است .

دریکوند نقش معلمین استثنایی را مهم و برجسته، خاطر نشان کرد : هنر معلمین مدارس استثنایی بارور کردن استعدادهای دانش آموزان معلول است و اگر این هنر درک شود خواهید دانست که اوج انسانیت و هنر در همین کار نهفته است .

وی اضافه کرد : آموزش و پرورش  استثنایی جدای  از آموزش و پرورش نیست و گرچه شکل کار در این مدارس به لحاظ شرایط خاص دانش آموزان متفاوت تر است اما هدف یکی است .

دریکوند تربیت انسان کامل و شهروند مطلوب را غایت نهایی آموزش و پرورش برشمرد ویادآورشد : ما می خواهیم انسانی را تربیت کنیم که بتواند در جامعه زندگی کند ، با حقوق و تکالیف خود آشنا باشد ، به هویت ،فرهنگ ، ملیت و اعتقادات خود افتخار کند و بتواند  نظرو عقیده خود را بیان کندو مهارت گوش دادن به سخنان دیگران را هم داشته باشد .

وی گفت : در تربیت دانش آموزان عوامل مختلفی تاثیر دارد و باید این قدرت و جسارت وجود داشته باشد که هر کس سهم خود را در شکست ها یا ناکامی بپذیرد و به آن اعتراف کند .

دریکوند اعتباری مالی  را ریشه بسیاری از مشکلات آموزش و پرورش عنوان کردوافزود : امکانات و اعتبارات آموزش و پرورش محدود و نیازها نامحدود و متنوع  است  و هنر مدیریت در این است که بین نیاز نامحدودو امکانات محدود تعادل برقرار کرد.

وی ارتباط عاطفی و صمیمانه با دانش آموزان را یک ضرورت در فن معلمی عنوان کرد و اظهارداشت : شاید امکانات به معلم این اجازه را ندهد که بتواند آنها را تشویق کند ؛ ولی با ارتباط صمیمانه می توان این ارتباط را دو چندان کردو در دانش آموزان ایجاد انگیزه کرد  و حس مثبت را در آنان تقویت کرد. دریکوند به بدهی 8میلیاردی جامل های انرژی مدارس هم اشاره کردو خاطر نشان کرد : باوجودی که بیش از 2میلیارد سرانه به مدارس تزریق شد ؛ اما این اعتبارات نتوانست مشکلات مدارس را حل کند.  وی تاکیدکرد : فضای مدارس باید شادی و نشاط لازم را داشته باشد و احساس خوشایندی را برای دانش آموزان ، اولیا و مربیان تداعی کند . 

دریکوند به تنگناهای دستگاه تعلیم و تربیت هم اشاره کردو بیان داشت: هنر مدیران آموزشی این است که با منطق گفتگو بتوانند خانواده ها، خیرین و نهادهای اجتماعی را متقاعد کنند که در بحث تعلیم و تربیت دانش آموزان مشارکت کنندو به صورت اختیاری و داوطلبانه و با حس مثبت انسان دوستانه آموزش و پرورش را کمک کنند تا بتواند در این عرصه خطیرو سرنوشت ساز نقش آفرینی کند .