نهضت آموزش زبان اشاره در کردستان آغاز شد

به گزارش خبرگزاری برنا از کردستان، خلیل رنجبر رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان گفت: این نهضت در راستای تسهیل در برقراری ارتباط اجتماعی معلمان، والدین و سایر افراد جامعه با دانش‌آموزان دارای آسیب شنوایی در بستر فضای مجازی آغاز وتا اواخر آذر ماه جاری ادامه دارد.

رنجبر عنوان کرد: این نهضت درگروه اول برای 80 نفر از معلمان به مدت 80 ساعت ، در گروه دوم برای 40 نفر از والدین به مدت 40 ساعت و در گروه سوم برای 30 نفر از رابطین نهادها و دستگاه‌ها به مدت 40 ساعت آغاز شده است.‌

وی افزود: در برنامه‌های جاری سازمان استثنایی کشور سه بسته تحولی در نظر گرفته شده که شامل مدرسه انطباقی، مداخله به هنگام و بسته مشارکت و کاهش تداخل است که نهضت آموزش زبان اشاره مبتنی بر بسته تحولی مدرسه انطباقی یکی از برنامه‌های این بسته‌ها است.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان بیان کرد: این نهضت باهدف گسترش عدالت آموزشی، همسان سازی زبان اشاره، کمک به ارتباط وآموزش افراد دارای آسیب شنوایی، تأمین نیروهای متخصص وآموزش دیده، هماهنگی روش آموزش زبان با به کارگیری یک الگوی واحد، توجه به شأن وکرامت افراد ناشنوا واحیای زبان اشاره توسط خانم مرضیه کامیاب نژاد وآقای ارکان خوش کلام مدرسین کشوری در حال برگزاری است.

رنجبر با بیان اینکه آسیب شنوایی پس از نیاز ویژه ذهنی و مشکلات جسمی - حرکتی در دانش آموزان بیشترین آمار معلولیت را به خود اختصاص داده است، افزود: این اختلال آثار ظاهری چندان مشخصی ندارد ومبتلایان به آن درسازگاری های اجتماعی با چالش های فراوانی روبه رو می باشند .

وی با تأکید بر اینکه یکی از سخت ترین معلولیت ها ناشنوایی است، افزود: خانواده وجامعه با پذیرش واقع بینانه محدودیت فرد ناشنوا باید در راه پرورش استعدادها و توانایی های او یاری رسان باشند، چرا که شیوه رفتار با فرد دارای آسیب شنوایی در رشد عاطفی، سازگاری های اجتماعی وفراگیری مهارت های زبانی وتحصیلی او بسیار مهم و تعیین کننده است .

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کاهش یادگیری مهارت های اجتماعی، افت مهارتهای  شغلی و تحصیلی و کناره گیری از اجتماع را از جمله مسائل و مشکلات عمده ای عنوان کرد که فرد دارای آسیب شنوایی علاوه برناراحتی های روانی، خلقی و تحمیل هزینه های بالای توانبخشی با آن مواجهه می شود .

رنجبر با بیان اینکه جامعه نسبت به ناشنوایان ونوع معلولیت آنها شناخت کمی دارد، تأکید کرد: ارزیابی و شناسایی عوامل خطر بروز کم شنوایی و تلاش در جهت کاستن علل مولد آنها نقش به سزایی در جلوگیری از روند رو به افزایش موارد جدید کم شنوایی دارد.