محمودزاده: کنکور ما را به تربیت چند ساحتی طبق سند تحول بنیادین اموزش نمی رساند/ بدنبال هیات امنایی کردن مدارس هستیم

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری برنا؛  گردهمایی نمایندگان منتخب انجمن های اولیاء و مربیان و مدیران مدارس برتر امروز چهارشنبه ۳ تا اسفندماه همزمان با هفته امور تربیتی و تربیت اسلامی با حضور شهلا باقری سرپرست اداره کل انجمن اولیا و مربیان و احمد محمود زاده رئیس سازمان مراکز و مدارس غیر دولتی در اردوگاه باهنر برگزار شد.

احمد محمود زاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی ضمن گرامیداشت یاد شهدای دانش آموزی و فرهنگی، اظهار کرد: مسئله تربیت به عنوان هدف و غایت نهایی آموزش وپرورش امری پیچیده است و  تعلیم مقدمه تربیت است؛ تربیت برگرفته از خانواده ، مدرسه ، محله و رسانه است؛  تعلیم و تربیت تمام ارکان تربیتی و پشتیبانی همه ارکان مدرسه ازجمله مدرسه، خانواده نیاز دارد، تنها در مدرسه اتفاق نمی افتاد بلکه در طول تاریخ  خانواده ها مهم ترین و نزدیک ترین  نهاد در این امر هستند ،در طول تاریخ خانواده نزدیک ترین نهاد در تربیت  دانش آموزان بوده است.

وی افزود: در دهه اخیر از اقتدار اجتماعی آموزش رسمی برای تحول اجتماع به‌ویژه رسانه از اهمیت آموزش رسمی کاسته و در سایه این تحولات در ارتقا سطح اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی و علمی و آموزشی خانواده ها شده است و این کاهش باعث افزایش همزمان چیستی و چگونگی ارتباط مدارس با خانواده ها ضرورت پیدا می کنند.

وی ادامه داد: ایجاد تعامل مدرسه با خانواده ضرورت است و نظام منسجمی برای تربیت فراهم شود، دستاورد های زیادی از جمله بالندگی در حوزه های مختلف و ایجاد انسجام در بین سازمان ها برای مقابله با بحران های اخیر نوجوانان و جوانان دارد.

محمود زاده با مطرح کردن منابع تاثیر گذار در تربیت دانش آموزان از جمله تعامل با خانواده و رسانه تعامل داشته باشیم.  

وی با بیان اینکه ارتباط چند وجهی خانواده در مدارس دیده نمی شود، گفت: برای تعامل  در مرحله اول نیازمند ایده و نظریه  پردازی و ورود به پژوهش های جهادی در این زمینه ، مرحله دوم رفع موانع در مسیر ایجاد تعامل خانواده با مدرسه و مرحله سوم پشتیبانی و ایجاد راهبرد های ارتباط خانواده و مدارس است.

محمودزاده بیان کرد:  خوشبختانه در وزارت آموزش وپرورش، سند تحول بنیادین و سند تحول دولت نظر خوبی در باره مشارکت همه جانبه و ارکان های تربیت وجود دارد و حدود ۶۰ بار به موضوع مشارکت والدین اشاره شده است.  تحقق دولت سند انتظار نگاهی مطلوبی به موضوع اثر بخشی خانواده در تربیت و تعاملات  خانواده ها داشته است.

وی بابیان اینکه نقش خانواده در مدارس در ۵ محور مطرح شده که به انجمن اولیا و مربیان داده شده تصریح کرد: در مراکز غیردولتی و مشارکت مردمی دو موضوع  داریم که یکی از آنها هیات امنایی کردن مدارس است که به سنجش ما برمی گردد و ریل گذاری خوبی اتفاق نیفتاده  همچنین تربیت باید چند ساحتی باشد،  کنکور ما را به تربیت چند ساحتی سند بنیادین نخواهد رساند زیرا فقط علمی و آموزشگاه محور است.

رئیس سازمان مدارس بیان کرد:  اجازه ندادن نقش ارکان تربیت و خانواده  در مدرسه است که بیشتر دراین مسیر حرکت کردیم و در دبیرخانه مطرح می‌کنیم تا در سالهای آینده نوع نگاه به مدرسه و آسیب های جدی در دانش آموزان داریم و  نقش و مشارکت مردم داشته و آسیب زدایی انجام گیرد.

محمود زاده ادامه داد: ۳/۵ درصد از مدارس و ۷درصد دانش آموزان در مدارس هیئت امنایی هستند ؛ مشارکت مردم تنها ازطریق مال صورت گرفته که این مشارکت اثر گذار بوده است‌. ۲۵درصد از مدارس در سال آتی به سوی مدارس هیئت امنایی می رود و شهریه از دانش آموزان گرفته نمی شود ؛ مشارکت صرفا مالی نیست که در این راستا در حال تنظیم آیین نامه تبیین موضوعی مدرسه تعاملی هستیم که سه کار از جمله نقش اولیا و مربیانژ ظرفیت سازی در استانها و بازنگری در آیین نامه سال های گذشته دارد.

انتهای پیام/