سیمایی: نگرانی بابت معیشت با کرامت دانشجو سازگار نیست

به گزارش خبرنگار سیاسی خبرگزاری برنا، حسین سیمایی وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری امروز سه شنبه ۳۰ مردادماه در صحن علنی مجلس شورای اسلامی با قدرشناسی از وزرای ادوار پیشین گفت: با توجه به این که نمایندگان شورای اسلامی با جذیت پیگیر مسائل کشور هستند؛ از همین رو چالش‌های حوزه آموزش نیز شناسایی شد.

وی با اشاره به قانون برنامه هفتم گفت: علاوه بر این که این برنامه به عنوان منبع مناسبی برای رشد دانش به شمار می‌آید؛ از جمله راهکار‌های برطرف کردن چالش‌های این حوزه است. جهش تولید بنیان نیز از دیگر راهکار‌های مقابله با چالش‌های حوزه آموزش است.

وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با بیان این که مجلس شورای اسلامی برای اولین بار بودجه چشمگیری را برای ذی‌نفعان بخش فرهنگی در نظر گرفته؛ ادامه داد: علاوه بر این که با به کارگیری تفسیرات حقوقی می‌توان ابهام زدایی کرد؛ جهش تولید مسکن نیز راهکار مناسبی برای تهیه مسکن دانشجویان فراهم کرده است.

سیمایی صراف گفتمان این دوره انتخاب عالی را از نوع اجتماعی عنوان کرد و افزود: پیش بینی می‌شود تا ۴ سال آینده پژوهشگاه‌ها متوجه مسئولیت اجتماعی خود شوند. از همین رو دانشگاه‌ها نسبت به مسائل اجتماعی بی‌طرف و منفعل نخواهند بود و عملکردی معطوف به نیاز‌ها خواهند داشت.

وی مهم‌ترین پیش نیاز به تحقق پیوستن مسئولیت‌های اجتماعی را به رسمیت شناختن کرامت دانشجویان دانست و تشریح کرد: علاوه بر این که نگرانی بابت معاش و معیشت با کرامت دانشجو سازگار نیست؛ بر این اساس نیز کرامت استاد و دانشجو به رسمیت شناختن رسم پرسش و پاسخ را ایجاد می‌کند.

وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به گزارش‌های دقیق مرکز پژوهش مجلس مبنی بر چالش‌ها تصریح کرد: با توجه به این که منابع انسانی منشا قدرت نرم و پایه قدرت سخت نیز است؛ اما با این حال پیوند مناسبی بین تقاضا و عرضه وجود نداشته و این نشان از هزینه‌ای است که صرف دیگران است. 

سیمایی صراف با اقرار نسبت به جمعیت علوم پایه و علوم انسانی افزود: باتوجه به این که ۶۵۰ هزار نفر داوطلب در علوم پزشکی حضور دارند؛ علوم پایه و انسانی میزبان فقط ۴۰۰ هزار نفر داوطلب است که این آمار نشان از عدم مسئله محور بودن پژوهش‌ها دارد. به عبارت دیگر علاوه بر این که در آینده پژوهی با ضعف جدی مواجه هستیم؛ به جای راه حل برای مسائل مالی نیز صرفا با ارتقای مدرک مواجه هستیم. از همین رو طبیعی است که از روند جهانی فناوری عقب بمانیم.

وی تولید ناخالص ملی کشورهای کوچک را 5 درصد عنوان کرد و ادامه اظهار کرد: این درحالی است که در کشور ما این رقم تنها به نیم درصد می‌رسد که جهش با چنین رقمی ممکن نیست. همچنین علاوه بر این که سطح نشاط در دانشگاه‌ها رضایت بخش نیست؛ زیر ساخت‌های عمرانی با فرسودگی مواجه هستند.
سیمایی سلامت اجتماعی دانشجویان را در معرض خطر دانست و گفت: با توجه به این که 30 درصد دانشجویان نیازمند خدمات سلامت روان هستند؛ می‌توان گفت حال دانشجو و استاد خوب نیست چرا که پروسه درمان روان، روندی پر هزینه است.

وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به لزوم پذیرش نسل زد ادامه داد: جذب و نگهداشت دانش آموختگان از جمله راهکارها برای جدی گرفتن آزاداندیشی است. همچنین تسهیل فرآیند جذب در دستگاه علمیه نیز باید در دستور کار قرار بگیرد؛ چرا که از 1600 مجله در دنیای علم فقط 1003 مجله از ایران نمایه بین المللی دارد. 

وی با بیان این که رسیدن به دیپلماسی علمی مستلزم ارتباطات علمی است، افزود: برای فائق آمدن به این چالش‌ها اولویت‌های قطعنامه تغییر و روی سایت مجلس قرار گرفتند. ارتقای کیفیت نظام آموزش عالی به عنوان محور اول این قطعنامه شناخته می‌شود. به عبارت دیگر در این محور، وقتی دیگر کسی به دلیل ناتوانی مالی و اقتصادی از آموزش محروم نمانده یعنی توسعه کمی کافی است. 

سیمایی تحول نظام آموزش کشور مبتنی بر مهارت افزایی را از طریق بازنگری در کتب درسی دانست و ادامه داد: در محور دوم بخش‌های مختلف اقتصادی ترغیب خواهند شد در تربیت نیروهای انسانی مشارکت کنند. همچنین بازنگری در استانداردهای آموزش عالی باید منطبق با برنامه مربوطه باشد؛ به طوری که مهارت به اندازه یک مقاله ارزش داشته باشد.

وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به افزایش سطح حوصله از تولید ناخالص علمی خاطرنشان کرد: با توجه به تحول و ارتقای کیفیت پژوهش نیز ماموریت گرا کردن دانشگاه‌ها نیز در دستور کار است. به عبارت دیگر پیوند دانشگاه و صنعت، ثروتمند کردن دانشگاه‌ها و رشد صنعت را در بر دارد. 

انتهای پیام/