برای شادی دانش آموزان مدارس را پارک گونه و مفرح کنید

به گزارش خبرگزاری برنا در هرمزگان،محیط مدرسه بایستی مانند پارک وشهربازی برای دانش آموزان جذابیت داشته باشد وبی روح نباشد.اگر مدارس جذابیت داشته باشند؛ آنگاه دانش آموزان از مدرسه رفتن فراری نمی شوند وانتظار روزهای تعطیل را نمی کشند.پس متولیان این بخش بایستی به سمت شادساختن محیط مدارس برای دانش آموزان و معلمان بروند وحتی سیستم های تشویقی برای مدارسی درنظر بگیرند که در این راستا گام برمی دارند که مدارس را شاد وباروحیه کنند.

متاسفانه در راستای سیاست های دولت برای افزایش مدارس غیردولتی قرار داریم؛ اما حتی به کیفیت آموزشی ومحیط اینگونه مدارس چندان توجهی نمی شود وبسیاری از این مدارس فقط شهریه ها و هزینه های گزاف را از والدین می گیرند و به هربهانه ای از والدین مطالبه وجه دارند؛ اما چندان به مباحث کیفیتی محیط آموزشی ونوع آموزش ها توجه نمی شود وبایستی در این بخش تدبیری اندیشید.

ابتکار عمل یک مدرسه

درحالی به فصل بازگشایی مدارس نزدیک می شویم که برخی از مدارس برای پذیرایی از دانش آموزان آماده می شوند وبرخی هم خلاقیت بخرج می دهند.بایستی محیط مدارس برای دانش آموزان جذابیت لازم را داشته باشد تا آنها در این محیط آموزشی شاداب باشند.دبستان دخترانه "فاطمی" بندرعباس در اقدامی قابل تحسین که می تواند الگویی برای سایر مدارس برای شاداب سازی مدارس انجام دهند؛ برای سال جدید تحصیلی اقدام به نصب تعدادی اسباب بازی نظیر تاب و سرسره و... کرده است تا دانش آموزان در این محیط پارک گونه هم بازی کنند وهم درس بخوانند ودر مدرسه شادان باشند.

این اقدام بطور یقین بر روحیه دانش آموزان بسیار اثرگذار خواهد بود و آنها از بودن در مدرسه لذت می برند و دوست ندارند که مدرسه شان تعطیل باشد؛ زیرا هم درس می خوانند و هم تفریح وبازی می کنند.همچنین این مدرسه برای ارتقای کیفیت آموزشی دوره هایی را برای آموزگاران مدرسه در بخش های مختلف با حضور کارشناسان خبره کشوری برگزار نموده است تا برای سال تحصیلی جدید آماده شودند. در واقع بایستی به محیط آموزشی وکیفیت آموزش ها توجه ویژه ای شود تا نسل آینده ،نسلی اثرگذار در جامعه تربیت شوند وبتوانند به امورات خانواده هم برسند و آنها هم بتوانند نسلی موثر در جامعه تربیت کنند.دیوارهای مدرسه بایستی دارای نقاشی هایی با مضامین اموزنده داشته باشند وبقولی با دانش آموزان حرف بزند و بسیاری از آموزش ها را بطور غیرمستقیم می توان به دانش آموزان داد.در مدرسه فاطمی همچنین صحنه هایی بر روی دیوارهای مدرسه دیده می شود و علائم راهنمایی و رانندگی،قرآن ونمازخواندن و... را بر روی دیوار به تصویر کشیده اند.بایستی دیوارها را بجای اینکه رنگ ورو رفته و فرسوده وکهنه بمانند، می توان با رنگ آمیزی و نقاشی کردن، زیباسازی کرد وبسیاری از پیام های آموزشی در زمینه های مختلف را از طریق همین دیوارها به دانش آموزان منتقل کرد.

یکی از نقایص مدارس استان ،وجود مدارس فرسوده ای است که نیاز به بازسازی دارند و هرزمان امکان فروریختن شان وجود دارد و بایستی تا قبل از اینکه دانش آموزان جانشان را در زیرآوار این مدارس  از دست بدهند؛ اقدام لازم برای بازسازی آنها صورت گیرد. از آن طرف در بسیاری از مناطق به ویژه مناطق حاشیه ای و روستایی حتی شکل وظاهر مدارس مناسب نیست و بایستی رنگ آمیزی شوند وبقولی مدارس دارای روح شوند تا به دانش آموزان روحیه دهند ومدارسی که درب ودیوارش رنگ ورورفته و کدر وبی روح است، روحیه را هم از دانش آموزان می گیرند وآنها را کسل و افسرده می کنند.همچنین در این مدارس میزها وصندلی ها شکسته هستند و نیاز به تعویض و تعمیر دارند .کلاس ها هم بایستی رنگ آمیزی شوند وسیستم خنک کننده مناسبی در این مدارس نصب شوند تا دانش آموزان مجبور نشوند در کلاس مدرسه با بادبزن خودشان را خنک کنند.همچنین در این مدارس بایستی وضعیت سرویس های بهداشتی مناسب باشند و درب وشیرهای آب را تعمیرکرد ومایع دستشویی خالص وبدون آب کردن در اختیار دانش آموزان قرار گیرد تا دانش آموزان ،رعایت بهداشت را در مدرسه بیاموزند.آموزش ها بایستی عملی باشد تا دانش آموزان بسیاری از امورات را در این مدارس ومراکز آموزشی بیاموزند.

نمازخانه های مدارس

نمازخانه ها و آزمایشگاه های مدارس هم بایستی تجهیز شوند ؛ نه اینکه دانش آموزان مجبور شوند در نمازخانه گرم و عرق ریزان درس بخوانند یا اینکه درگرما در کلاس های آزمایشگاهی حضور یابند.نباید شرایط در مدارس به گونه ای باشد که دانش آموزان گریزان شوند وچندان میلی به حضور در کلاس درس،آزمایشگاه یا نمازخانه نداشته باشند.متاسفانه به اینگونه مسائل در بسیاری از مدارس استان توجه چندانی نشده است وهمین موضوع باعث نارضایتی دانش آموزان از شرایط فعلی در بسیاری از مدارس بخصوص در مناطق حاشیه ای و روستاها شده است.حتی بسیاری از میزها شکسته هستند و دیوار کلاس ها خط خطی وکثیف هستند و کولر به تعداد مورد نیاز در کلاس ها وجود ندارد.

از طرفی دیگر بایستی آموزش وپرورش که به غیردولتی شدن مدارس در دولت یازدهم و دوازدهم توجه بیشتری دارد؛ هم از این مدارس بخواهند که محیط های آموزشی را مناسب با سن دانش آموزان آماده کنند.برای زنگ های ورزش، در این مدارس ومدارس دولتی امکانات ورزشی فراهم شود وزمین مدرسه برای ورزش کردن دانش آموزان فراهم شود تا زنگ ورزش دانش آموزان به هدر نرود.در بخش آموزش قرآن هم بایستی به آموزش این درس توجه بیشتری شود؛ زیرا در حال حاضر دانش آموزان پس از فراغت از تحصیل هم قادر به قرائت صحیح قرآن نیستند و این نشانه ضعف در آموزش قرآن در مدارس می باشد؛ وگرنه دانش آموزی که چندماهه در مکتب خانه ها ، قاری و حافظ قرآن می شد، اما هم اکنون پس از گذشت دوازده سال و اخذ دیپلم توسط دانش آموز قادر به قرائت صحیح قرآن نیست که می توان با استفاده از ظرفیت مربیان قرآن ، این نقیصه را برطرف نمود و مسئولان مدارس هم تصور نکنند که فقط برای دروس فیزیک وشیمی بایستی معلم متخصص وتحصیلکرده این رشته ها باشند؛ باید برای تدریس ورزش وقرآن هم معلمان متخصص اقدام به تدریس کنند.در مدارس روستایی هم که یک معلم ،چندین پایه راهم باهم درس می دهد که بایستی کمبود معلمان مورد نیاز در مدارس استان با پیگیری مسئولان ونمایندگان مردم در مجلس برطرف شود.

یادداشت:علی زارعی