لزوم حضورساختارمند روحانیون در آموزش و پرورش/سند تحول بنیادین آموزش و پرورش یازده بار ویرایش شده است

به گزارش خبرگزاری برناازلرستان ؛دورودی امروز سه شنبه در گرهمایی ائمه جمعه و روسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق لرستان که در بیت نماینده ولی‌فقیه در لرستان برگزار شده بود با بیان این مطلب ،افزود:آیه ۹۷ سوره نحل یکی از مبانی اصلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است.

وی افزود:در نظام آموزشی کشور دو دیدگاه مطلوب بودن فعالیت آموزش و پرورش و مطلوب نبودن فعالیت های آموزش و پرورش وجود دارد. 

درودی در خصوص دیدگاه مطلوب بودن فعالیت‌های آموزش و پرورش، اظهارکرد: در این دیدگاه از  شخصیت‌هایی مانند شهید حججی و شهید فهمیده  به عنوان تربیت شدگان و خروجی آموزش و پرورش یاد  می‌شود و بر اساس آن استدلال می شود که کار و فعالیت دستگاه تعلیم و تربیت مطلوب است  

وی  در خصوص دیدگاه منفی نسبت به  فعالیت‌های آموزش و پرورش ،عنوان کرد: در این نظریه  های آموزش و پرورش وارداتی عنوان می شود ، در حالی‌است که سابقه آموزش و پرورش رسمی  به صد و چهل سال گذشته بر می‌گردد. 

درودی گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ۴۵۰ صفحه تهیه شده است کمااینکه بیش‌از ۶۰۰ اهل نظر در علوم انسانی و اسلامی در تالیف این سند نقش‌آفرینی کرده اند. 

وی با اشاره به این‌که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکنون یازده بار ویرایش شده است، ابراز کرد: در این سند ۱۳۱ راهکار استخراج شده که ۹۰ راهکار آن بیان‌کننده نقش حوزه‌های علمیه در نظام تعلیم و تربیت است. 

درودی آیه ۳۷ سوره نحل را مبنای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانست ویادآورشد: در بخشی از راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، شان حوزه علمیه تدریس و تبیین آیات و روایاتی است که در این سند آمده است. 

وی  با تاکید بر حضور فعال و ساختارمند روحانیون در آموزش و پرورش، بیان داشت: اساتید حوزه های علمیه با تبیین آیات و بیش‌از ۴۰۰ هزار حدیث اهل‌بیت باید انسان‌هایی مطلوب حیات طیبه قرآن تربیت کنند.

درودی  با اشاره به این‌که امام حسین(ع) زیباشناختی خداوند را به دنیا عرضه کرد،اظهار داشت: امام حسین(ع) هنر انسان بودن را به دنیا ارائه داد.

وی  با اشاره به صحنه هایی از حادثه عاشورا تاکید کرد : امام حسین (ع) به ما آموخت که می توان در سخت ترین شرایط هم زندگی را زیبا دید و نسبت به دیگران احساسی انسانی و عاطفی داشت .