عنصر اصلی ادبیات تعلیمی ایران در عرفان و تصوف است

به گزارش خبرگزاری برنا: آیین پایانی همایش ملی علمی و پژوهشی سیمای «امام رضا(ع) در آیینه ادبیات تعلیمی با حضور آیت‌الله مصطفی‌علماف نماینده ولی فقیه و امام جمعه کرمانشاه، پروفسور میرجلاالدین کزازی، حجت‌الاسلام رحیم جعفری مدیرکل فرهنگ و ارشاد، حسن موحد نماینده آستان قدس رضوی در کرمانشاه و تجلیل از مقالات برگزیده در کرمانشاه به کار خود پایان داد.‌‌

حجت الاسلام رحیم جعفری مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه این همایش گفت: همایش ملی علمی و پژوهشی سیمای «امام رضا(ع) در آیینه ادبیات تعلیمی از سلسله برنامه‌های جشنواره بین‌المللی امام رضا(ع) است.

او افزود: هرساله این همایش  در استان کرمانشاه در حوزه ادبیات برگزار می‌شود، اما در سال‌های مختلف عناوین ادبی آن تفاوت داشته است.

مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه گفت: امسال هم این همایش به بررسی سیمای امام رضا(ع) در آیینه ادبیات تعلیمی پرداخت که این نوع ادبیات یکی انواع غنی در تاریخ ادبیات ایران است.

جعفری ادامه داد:  80 مقاله علمی و پژوهشی از سراسر کشور به دبیرخانه ارسال شد و از این تعداد هشت مقاله به نیت امام هشتم برگزیده شد.

او افزود: هر سال در استان کرمانشاه در حوزه علمی پژوهشی سیمای امام رضا(ع) با موضوع‌های مختلف همایشی با حضور دانشگاه‌های سراسر کشور برگزار می‌شود.

مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه در ادامه موضوع ادبیات تعلیمی را به دو بخش خاص و عمومی تقسیم کرد که ویژگی اصلی آن تعلیم و آموزش است.

جعفری ادامه داد: عنصر اصلی ادبیات تعلیمی ایران  در عرفان و تصوف است و عرفان و تصوف خود به خود حاوی ارزش‌ها و مفاهیمی تعلیمی است که در ادبیات ایران پر از مطالب عرفانی و تصوف است.

او به راه‌اندازی نمایندگی آستان قدس رضوی در استان کرمانشاه اشاره کرد و افزود: نمایندگی آستان قدس امام رضا(ع) در همه استان‌های کشور ایجاد شده است.

مدیر کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه گفت: در این همایش همچنین چند مقاله علمی در باب ادبیات تعلمی در تاریخ ادبیات ارائه شد و پرفسور میرجلال‌الدین کزازی همبه ارائه مقاله پرداخت.

جعفری ادامه داد: ادبیات تعلیمی به دو بخش عام و خاص تقسیم بندی می‌شود و به طور معمول در بخش خاص این نوع ادبیات، محتوا به سمت یک حوزه علمی خاص سوق دارد، اما در بخش عمومی آن، محتوا عمدتاً آموزشی بوده و جنبه عامیانه‌تر دارد و در مجموع بنای آن بر اساس تعلیم و تربیت است.

او مهم‌ترین عنصر ادبیات تعلیمی را عرفان و تصوف عنوان کرد و افزود: برخی عنوان می کنند میان ادبیات تعلیمی و شعر ناب و هنری تفاوت وجود دارد و ادبیات تعلیمی تنها به جنبه های آموزشی پرداخته و خیلی هنری نیست و در مقابل اشعار هنری زیاد در بحث تعلیم و آموزش ورود نداشته اند که این حرف با توجه به مستندات بسیار در ادبیات تعلیمی ایران زمین حرف درستی نیست.

در پایان این مراسم مقالات برگزیده تجلیل و از کتاب مقالات چاپ شده این همایش نیز رونمایی شد.