تدوین ۱۲۵ عنوان رشته جدید در دانشگاه های علمی و کاربردی

به گزارش خبرگزاری برنا، حسین بلندی رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی، جمعه ۲۰ مهرماه به عنوان سخنران پیش از خطبه‌های نماز جمعه تهران، گزارشی از فعالیت‌های این دانشگاه ارائه کرد.

بلندی اظهارکرد: همانگونه که مستحضرید مقام معظم رهبری در فرمایشات اخیر تأکید فرمودند که با تقویت و جدی گرفتن مسئله تولید، مشکلات تورم و اشتغال حل می‌شود، این موضوع مستلزم توسعه سرمایه گذاری مادی و سرمایه گذاری انسانی است.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی  تصریح کرد: در مبحث سرمایه انسانی، ورود حوزه آموزش از این منظر حائز اهمیت است که آموزش‌ها کاربردی باشند. آموزش‌های کاربردی نیازمند تناسب برنامه‌های درسی و تجهیزات تخصصی با تغییرات پرشتاب محیطی، بهره‌مندی همزمان از تخصص نخبگان علمی و تجربه خبرگان شغلی به عنوان موتور محرک برای خلق دانش و تلفیق آن با توانایی شغلی و همچنین پیوند بین دنیای آموزش با دنیای کار برخوردار است به این ترتیب ضرورت دارد متولیان آموزش‌های عالی مهارتی برای تحقق آن مجدانه نقش‌آفرینی کند.

وی افزود: بر این اساس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی تلاش نموده، طلایه‌دار حرکت عظیمی در کشور باشد، این دانشگاه با رسالت تربیت نیروی ماهر و متخصص و با درک اهمیت کار، مهارت‌آموزی و کارآفرینی در نظام آموزش عالی و همچنین توجه به معارف قرآن و عترت و منظومه فکری رهبر فرزانه انقلاب اسلامی؛ به عنوان دانشگاه مهارت آفرین، علم را با عمل و تئوری را با کاربرد پیوند زده به جنگ داعش بیکاری شتافته است.

بلندی تصریح کرد: این دانشگاه سعی کرده دانش آموختگانی تربیت کند که الگویی برای ترویج خودباوری، خداباوری و دغدغه مندی نسبت به جامعه باشند به این ترتیب این دانشگاه علاوه بر تربیت نیروی ماهر و متخصص با پرورش ذهنیت کارآفرینی در بین دانشجویان، آنان را برای حرکت در مسیر اشتغال نیز هدایت می‌کند.  

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی در ادامه گفت: برای تحقق این هدف باتوجه به تغییرات چشمگیر در ﺟﻤﻌﯿﺖ، ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر و اﻃﻠﺲ ﻣﺸﺎﻏﻞ کشور؛ برنامه ریزی نموده تا نیاز‌های احصا شده هر استان با بهره‌مندی از ظرفیت بخش خصوصی و بدون ایجاد بار مالی مازاد بر دوش دولت و تا دستیابی به محصول با کیفیت که همان دانش‌آموخته متبحر است، میسر شود. در ۳ سال اخیر، دانشگاه جامع علمی‌کاربردی برای ساختن ریل‌هایی که این مسیر پر پیچ و خم را هموارکند،   تلاش‌های بسیاری کرده است.

وی ادامه داد: دانشگاه جامع علمی‌کاربردی همسو با سیاست‌های کلان و متناسب با ماموریت ترسیم شده مبنی بر پاسخگویی به نیاز فعلی و آتی بازار کار و با درک اهمیت آمایش سرزمین، از سال ۱۴۰۰ تنظیم سند آمایش آموزش عالی علمی کاربردی را به عنوان اولویت اصلی در دستور کار قرار داد، سندی که اجرای آن دستاورد‌های حائز اهمیتی را به دنبال داشته است. در حال حاضر این سند متناسب با آمایش سرزمین هر استان تهیه و مبنای پذیرش‌های دانشگاه قرار گرفته است. پیاده سازی و تمرکز بر سند فوق طی ۴ پذیرش اخیر دانشگاه منجر به غربالگری و حذف بخش قابل توجهی از رشته محل‌های فاقد تقاضا و نیاز بازار - کاهش رشته محل‌ها از ۸ هزار و ۷۷۵ در پذیرش مهر ۱۴۰۱ به ۴ هزار و ۴۰۹ رشته محل در پذیرش مهر ۱۴۰۳ - کرده است.   

 بلندی افزود: با عنایت به اینکه ماهیت آموزش‌های علمی کاربردی نشأت گرفته از نیاز‌های بازار کار و حوزه‌های شغلی است، روزآمدی این نوع از آموزش‌ها همگام با تحولات شغلی به عنوان یک اصل قلمداد می‌شود. براین اساس با بهره مندی از حضور خبرگان حوزه‌های شغلی و متخصصان موضوعی پس از مطالعه، جمع آوری و پردازش اطلاعات بازارکار و با بهره گیری از نتایج مطالعات آمایش سرزمینی و آمایش آموزش عالی علمی‌کاربردی، ۱۲۵ عنوان رشته جدید در زمینه‌های فناوری اطلاعات، تعمیرات تجهیزات پزشکی و حوزه ورزشی تدوین شد.

وی در ادامه اظهار داشت: با استقبال متقاضیان این رشته‌ها از سال ۱۴۰۱ متناسب با نیاز هر منطقه در مراکز آموزش علمی‌کاربردی سراسر کشور در حال اجراست.

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی افزود: این دانشگاه به عنوان یکی از بازوان اجرایی آموزش‌های عالی، همسو با سیاست‌های کلی اشتغال ابلاغی سال ۱۳۹۰ مقام معظم رهبری مدظله العالی و در جهت تحقق تکالیف تعیین شده در برنامه‌های توسعه مبنی بر ارتقای سهم آموزش‌های مهارتی به ویژه برنامه ششم و هفتم؛ با تمرکز بر رفع چالش اشتغال جوانان، الگو‌های مطلوب آموزش‌های شغلی را طراحی نمود تا در اشتغال اثربخش نقش آفرین باشد.

 بلندی در ادامه گفت: با این رویکرد اگرچه طراحی، تدوین و اجرای آموزش‌های عالی علمی کاربردی باتوجه و نگاه به شغل و بازار کار انجام می‌شود که نتیجه آن اشتغال قریب به ۹۳ درصد دانش آموختگان این نظام بر اساس آمار وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی است، با نگرش جدید طی مشارکت همه ذی نفعان از جمله صاحبان کسب و کار، همه فرآیندها، به نحوی بازآفرینی شدند که متضمن اشتغال دانشجویان و دانش آموختگان نظام آموزش عالی علمی کاربردی باشند.

وی افزود: بر این اساس با شناسایی ظرفیت‌های اشتغال حوزه‌های شغلی و با استناد برنامه اشتغال صنایع؛ نسبت به تنظیم برنامه تضمین اشتغال اقدام شد به گونه‌ای که با اجرای آن زمینه‌های همکاری مشترک برای اجرای دوره‌های علمی کاربردی در صنایع برجسته و مطرح بخش غیردولتی از جمله صنایع هواپیمایی، خدمات سلامت، بنادر و دریانوردی، نفت، گاز و پتروشیمی، فولاد، سازه‌های پیش ساخته، نساجی، صنایع غذایی اعم از تولید گوشت و فرآورده‌های گوشتی، تولید فرآورده‌های لبنی، شیرینی و شکلات و تولید نوشیدنی‌ها، صنعت برق و انرژی‌های تجدیدپذیر، سرامیک و چینی، لاستیک و پلاستیک، راهسازی و راهداری، صنعت ساخت قطعات خودرو، شیلات و فرآوری محصولات شیلاتی، فرهنگی هنری و رسانه، صنایع شیمیایی و تجهیزات صنایع دارویی و صنعت سیمان متناسب با نیاز هر استان به شیوه آموزش در محیط واقعی کار فراهم شده است.  

بلندی در ادامه گفت: با کمال افتخار اعلام می‌دارم که طی دو سال اخیر، اشتغال بیش از ۱۵ هزار ظرفیت پذیرش دانشجو در این دانشگاه توسط صنایع مختلف کشور به دو صورت در زمان تحصیل و پس از فراغت از تحصیل تضمین شده است.

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی افزود: تدبر در این موضوع که هر چند دانشگاه‌ها متولی ایجاد اشتغال برای خروجی‌های خود نیستد، اما لازم است کارکرد آن‌ها به گونه‌ای بازتعریف شود تا در صورت وجود شرایط عمومی اشتغال از جمله اراده و خواست فرد، متضمن اشتغال باشند، موجب شد تا این دانشگاه با رویکرد پذیرش مسئولیت اجتماعی در اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی و با نگاهی آسیب‌شناسانه، نیاز انبوه فارغ التحصیلان سایر دانشگاه‌ها به مهارت‌آموزی برای ورود به بازار کار و ضرورت توانمندسازی شاغلین بخش‌های مختلف را تشخیص داده و با هدف پاسخگویی به مقتضیات حوزه‌های شغلی و تغییرات مداوم آن؛ طرح ملی آموزش برای اشتغال دانش آموختگان (آباد) را طراحی نماید و در مسئولیت اجتماعی اشتغال سالانه ۵۰ هزار دانش‌آموخته بیکار سهیم شود، طرحی که با اخذ تصویب نامه هیئت وزیران در خردادماه سال جاری تحول جدی را در فرآیند‌های جذب و بکارگیری، نگهداشت و توانمندسازی نیروی انسانی را برای صنعت و در درون صنایع به دنبال خواهد داشت در این راستا طی تفاهم با سازمان نظام صنفی رایانه‌ای کشور نسبت به پذیرش مسئولیت ۲۵۰ هزار نفر نیروی فناوری اطلاعات که از نیاز‌های اساسی کشور در این مقطع به شمار می‌رود و در برنامه هفتم توسعه نیز تکلیف شده است، اعلام آمادگی کرده‌ایم چرا که شناسایی، طراحی و اجرای آموزش‌های تکمیلی بین سطوح تحصیلی و کوتاه‌مدت به منظور افزایش توانمند تخصصی شاغلین و بروزرسانی آنها یکی از ویژگی‌های خاص و متمایز این دانشگاه به شمار می‌رود. نکته قابل توجه استقبال بی نظیر متقاضیان و رشد چشم‌گیر ارایه این آموزش‌های توانمندساز طی دو سال اخیر در این دانشگاه بوده است.

 بلندی در ادامه اظهار کرد: بسیاری از مشکلات امروز مشاغل در حیطه توانمندی نیروی انسانی برای کاربرد تجهیزات و امکانات است برای رفع این معضل لازم است شاغلین هر بخش شرایط احراز شغل تخصصی خود را کسب نمایند تا بتوانند در انجام آن اثربخش باشند.

وی افزود: این دانشگاه با تجربه همکاری از نزدیک با صنایع مختلف در این حوزه ورود کرده و طی تعامل با بخش‌های مختلف به نحوی که دنیای بازار کار، نیاز خود را از منظر صلاحیت حرفه‌ای به دنیای آموزش منتقل و پاسخ را از آن دریافت می‌نماید، در حال حاضر با درخواست متولیان شغلی غیر دولتی احراز صلاحیت شاغلین حوزه‌های مرتبط نیز در حال انجام است.  

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی در ادامه اظهارکرد: هر چند پیاده‌سازی و اجرای برنامه‌های فوق، کیفیت را در این دانشگاه در سطح قابل توجهی ارتقا بخشید، ولیکن از آن جایی که تضمین کیفیت و حفظ و تداوم آن موجب ارتقای مولفه‌هایی، چون ایجاد امید اجتماعی، تحقق مسئولیت‌پذیری ملی و اشتغال‌پذیری است، طرح جامع نظارت هوشمند برای تضمین کیفیت در این دانشگاه آغاز شده است، با اجرای این طرح فرآیند آموزش مورد رصد قرار گرفته و اصلاح در مسیر حرکت جایگزین تصمیمات دفعی و پایانی خواهد شد.
انتهای پیام/