آغاز ۶۰ پروژه توسعه زیرساخت آموزشی همزمان با هفته دولت

غلامحسین محمدی در نشست خبری خود با اصحاب رسانه با تشریح اقدامات صورت گرفته برای توسعه آموزش‌های مهارتی برای نیروهی کار اظهار داشت: این نخستین بار است که چنین منابعی در مقیاس ملی برای توانمندسازی و نوسازی مراکز آموزش فنی‌وحرفه‌ای هزینه می‌شود.

وی با اشاره به آغاز رسمی این پروژه‌ها یادآورشد: این طرح در حوزه انتخابیه‌های مختلف و در ۶۰ نقطه کشور کلید خورده و تا پایان سال نیز ادامه خواهد داشت. پیش‌بینی شده هر دو تا سه ماه تعدادی پروژه جدید اجرایی شود تا در نهایت ۷۰۰ مرکز دولتی کشور شامل نوسازی و بهسازی تجهیزات و امکانات شوند.

محمدی در ادامه اظهار کرد: آخرین نوسازی تجهیزات آموزشی در مراکز این سازمان مربوط به دهه ۸۰ بوده و بسیاری از رشته‌ها همچنان با تجهیزات قدیمی آموزش داده می‌شود.

به گفته وی، تصمیم بر این شده که بخش عمده منابع مسئولیت اجتماعی وزارت کار به سمت توسعه زیرساخت‌ها هدایت شود.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در بخشی دیگر از اظهاراتش گفت: علاوه بر منابع وزارت کار، وزارت نفت نیز تقریباً در هر استان، به ویژه مناطق نفت‌خیز، بین سه تا پنج پروژه آغاز کرده است. در خوزستان این رقم به هر شهرستان رسیده است.

وی خاطر نشان کرد: در این طرح‌ها، هلدینگ شستا، صندوق بازنشستگی کشوری و بانک رفاه منابع خود را به سمت آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای سوق داده‌اند.

محمدی از مصوبه تخصیص هزار میلیارد تومان اعتبار مالیاتی برای تجهیز ۳۱ مرکز مهارت‌های پیشرفته خبر و ادامه داد: این منابع از طریق مشارکت بنگاه‌های زیرمجموعه وزارت کار و به جای پرداخت مالیات مستقیم، برای خرید تجهیزات کارگاه‌های مهارتی در حوزه‌های صنعت، کشاورزی، خدمات و هنر هزینه خواهد شد.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور به امضای تفاهم با ساتبا در وزارت نیرو برای راه‌اندازی ۵۰ کارگاه آموزشی انرژی‌های تجدیدپذیر و ممیزی انرژی در عصر امروز ۱۹ مرداد اشاره و اضافه کرد: این کارگاه‌ها با سرمایه‌گذاری بیش از ۱۰۰ میلیارد تومان راه‌اندازی می‌شوند و هدف‌شان تربیت نیروی ماهر برای نصب و بهره‌برداری از تجهیزات خورشیدی و اجرای طرح‌های بهینه‌سازی مصرف انرژی است.

محمدی اجرای طرح «همنوا» را از اقدامات مهم سازمان دانست و توضیح داد: در این طرح، بیش از ۲۰۰ مرکز فنی‌وحرفه‌ای از مهرماه برنامه همکاری با هنرستان‌های فنی و کاردانش را آغاز می‌کنند. دانش‌آموزان می‌توانند بدون نیاز به توسعه زیرساخت‌های جداگانه، از امکانات موجود مراکز استفاده کنند.

رئیس سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای از برگزاری مسابقات ملی مهارت در مهرماه به میزبانی اصفهان خبر داد و اعلام کرد: ۱۰ هزار نفر در مرحله مقدماتی آن شرکت کرده‌اند و یک‌هزار نفر به مرحله نهایی راه یافته‌اند.

وی همچنین از راه‌اندازی مرکز ملی توسعه مهارت ایران در اتاق بازرگانی و ایجاد کنسرسیوم‌های مهارتی استانی برای اتصال تقاضای بازار کار به ظرفیت‌های آموزشی خبر داد.

محمدی بخش پایانی سخنان خود را به معیشت مربیان اختصاص داد و گفت: دریافتی ناخالص مربیان از تیرماه سال گذشته تا امسال حدود ۷۰ درصد افزایش یافته، اما همچنان کافی نیست. رایزنی‌ها برای اجرای طرح رتبه‌بندی مربیان تا شهریورماه در حال انجام است، به شرط تأمین منابع.

به گفته وی، هم ترمیم کادر آموزشی و به‌روزرسانی اطلاعات مربیان در دستور کار است؛ موضوعی که بخشی از آن از طریق همکاری با شرکای خارجی و قرارداد‌های بین‌المللی در حال اجراست.

در ادامه این نشست نیر سید جمیل احمدی، معاون آموزشی سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای با تبریک این روز و گرامیداشت ایام اربعین حسینی (ع)، به نقش رسانه‌ها در انعکاس صدای مظلومیت مردم غزه و حقانیت ملت ایران اشاره کرد و افزود: شما خبرنگاران در شرایطی که بسیاری از رسانه‌های جهان در سکوت بودند، واقعیت‌ها را به گوش جهانیان رساندید.

وی با اشاره به سخنان رئیس سازمان، غلامحسین محمدی، در خصوص نقش سرمایه انسانی ماهر اظهار داشت: در اقتصاد هر کشوری، سرمایه انسانی ماهر مانند ستون فقرات است. یکی از سیاست‌های اصلی ما، تقویت و توسعه زیست‌بوم مهارت‌آموزی کشور است که با مشارکت شرکای اجتماعی، نهادها، بخش خصوصی و حتی سازمان‌های بین‌المللی در حال گسترش است.

وی یادآورشد: مهارت‌آموزی زمانی جایگاه واقعی خود را پیدا می‌کند که این زیست‌بوم به درستی تقویت و نقش هر بخش مشخص شود.

احمدی اظهار کرد: خبرنگاری در طبقه‌بندی مشاغل ایسکو جزو حرف و مشاغل شناخته شده است و در برخی استان‌ها نیز آموزش‌های پراکنده‌ای ارائه شده، اما تاکنون برنامه‌ای جامع و منسجم در این حوزه نداشتیم. سازمان آمادگی دارد با همکاری خبرگان و انجمن‌های خبرنگاری، سند حرفه خبرنگاری را تدوین کند.

وی درباره فرایند تدوین این سند خاطر نشان کرد: هر سند حرفه، شامل شناسایی مشاغل زیرمجموعه آن حرفه، تعریف شایستگی‌ها و تدوین استاندارد و سرفصل‌های آموزشی بر اساس شایستگی‌هاست. این رویکرد در دنیا نیز رایج است و ما در سازمان به صورت تقاضامحور عمل می‌کنیم.

معاون آموزش سازمان به پرسش خبرنگاران درباره نقش وزارتخانه‌های همسو، از جمله فرهنگ و ارشاد اسلامی در آموزش خبرنگاران، پاسخ داد و گفت: ما متولی آموزش‌های مهارتی غیررسمی هستیم، اما صدور مجوز فعالیت می‌تواند توسط ارشاد یا دیگر دستگاه‌ها انجام شود. در این حوزه تفاهم‌نامه‌هایی با وزارت ارشاد و وزارت آموزش‌وپرورش داریم، از جمله طرح همدان که اجرایی شده است.

محمدی ادامه داد: در صورتی که کانون یا انجمن خبرنگاران درخواست رسمی خود را ارائه کند، تدوین سند حرفه خبرنگاری در اولویت قرار خواهد گرفت.

احمدی با تاکید بر گستره فعالیت‌های سازمان گفت: ما ۱۹ گروه هدف آموزش داریم و تاکنون حدود ۱۲ هزار استاندارد آموزشی در چهار بخش صنعت، خدمات، کشاورزی و فرهنگ و هنر تدوین کرده‌ایم. از این نظر، سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای متنوع‌ترین نظام آموزشی کشور است.

وی در پایان از بررسی‌های جاری برای تأسیس یک مرکز آموزش تخصصی در حوزه خبرنگاری و ویدئوژورنالیسم خبر داد و گفت: این اقدام در راستای تدوین و اجرای استاندارد‌های مهارتی این حوزه انجام می‌شود و پس از تکمیل مراحل، به عنوان یک پایگاه ملی آموزش رسانه فعالیت خواهد کرد.

انتهای پیام/