موفقیت نظام تعلیم و تربیت در گرو موفقیت نظام تربیت معلم است

علی فرهادی، معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در نشست ملی هماهنگی و تبیین فرایند ارزیابی شایستگی معلمی داوطلبان سال ۱۴۰۵ که روز یکشنبه ۲۲ شهریورماه در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، ضمن قدردانی از برنامه‌ریزی و میزبانی این نشست، بر ضرورت توجه جدی به ابعاد فرهنگی و تربیتی در نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد.

وی اظهار کرد: «تمام موفقیت نظام تعلیم و تربیت در موفقیت نظام تربیت معلم خلاصه می‌شود» و بر همین اساس باید همه ظرفیت‌های موجود برای تقویت دانشگاه فرهنگیان و تحقق مأموریت اصلی آن به کار گرفته شود.

فرهادی با تأکید بر ضرورت صیانت از عرصه فرهنگ گفت: اگر قرار باشد روزنه‌ای برای آسیب‌رسانی دشمن به کشور وجود داشته باشد، این روزنه در حوزه فرهنگ خواهد بود؛ بنابراین پیشگیری از آسیب‌های فرهنگی و توجه به ابعاد تربیتی باید در شمار اولویت‌های جدی نظام تعلیم و تربیت قرار گیرد.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سه دهه سابقه فعالیت خود به‌عنوان دانشجومعلم و معلم در آموزش و پرورش، گفتمان امام خمینی (ره) و رهبر شهید انقلاب در حوزه تعلیم و تربیت را گفتمانی باثبات و مبتنی بر مبانی علمی و پژوهشی دانست.

وی چهار محور اصلی این گفتمان را توجه به نظام تربیت معلم، تقویت مدارس دولتی، تکریم معلم و تأمین معیشت او و همچنین تأمین محتوای ایرانی ـ اسلامی عنوان کرد.

فرهادی با اشاره به حمایت وزیر آموزش و پرورش از دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: بر اساس دستور وزیر، تمامی امکانات و ظرفیت‌های موجود، از ساختمان و فضا گرفته تا نیروی انسانی، باید در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار گیرد.

وی افزود: مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها نیز باید دانشگاه فرهنگیان را در اولویت برنامه‌های خود قرار دهند و از ظرفیت‌های موجود برای پشتیبانی از این دانشگاه استفاده کنند.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش همچنین از پذیرش دانشجومعلم تا سه برابر ظرفیت خبر داد و گفت: در این فرایند باید جوانان توانمند و شایسته شناسایی شوند و افرادی که از صلاحیت‌های لازم برخوردارند، حرفه معلمی را به‌عنوان مسیر خدمت و آینده شغلی خود انتخاب کنند.

وی تأکید کرد: اگر ورود افراد به دانشگاه فرهنگیان صرفاً با هدف اشتغال و تأمین نیروی انسانی انجام شود و مأموریت اصلی این دانشگاه، یعنی تربیت معلم، مورد توجه قرار نگیرد، در سال‌های آینده نیز امکان فراهم کردن آموزش باکیفیت برای دانش‌آموزان وجود نخواهد داشت.

فرهادی با اشاره به ویژگی‌های زیست دانشجویی در دانشگاه فرهنگیان گفت: زیست شبانه‌روزی و خوابگاهی دانشجومعلمان بخش ضروری فرایند تربیت معلم است و نباید از این ویژگی فاصله گرفت.

وی افزود: تربیت معلم تنها به انتقال دانش تخصصی محدود نمی‌شود، بلکه شکل‌گیری شخصیت حرفه‌ای و تربیتی معلم نیز بخش مهمی از این فرایند است.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: خروجی دانشگاه فرهنگیان باید معلمی شایسته و برخوردار از ویژگی‌های حرفه‌ای و انسانی باشد؛ معلمی که بتواند دانش‌آموز را درک کند، صبور باشد و به خدمت در دورافتاده‌ترین نقاط کشور افتخار کند.

فرهادی در پایان ضمن قدردانی از رئیس و مدیران دانشگاه فرهنگیان، حمایت کامل معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش را در زمینه پشتیبانی و تأمین منابع این دانشگاه اعلام کرد.

انتهای پیام/