پروژه مهر تحقق رویکرد مشارکت در آموزش و پرورش است

به گزارش گروه خبر خبرگزاری برنا، به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علی زرافشان در همایش توجیهی برنامه پروژه ملی مهر که در سالن اجتماعات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، اظهارکرد: اجرای بزرگترین رویداد ملی (بازگشایی بهار تعلیم و تربیت) نیاز به مشارکت و همفکری دارد. مهر امسال علاوه بر اینکه آغاز بهار دانش یک بهار ایثار در کشور محسوب می شود.

رئیس ستاد پروژه مهر وزارت آموزش و پرورش تحقق رویکرد مشارکت در آموزش و پرورش را یکی از برکات پروژه مهر خواند و تصریح کرد: برای اجرای این رویداد بزرگ باید تمام دستگاه ها و نهادها آموزش و پرورش را یاری کنند.

وی با اشاره به همزمانی هفته دفاع مقدس با بازگشایی مدارس گفت: این هفته علاوه بر توجه به مهر تعلیم و تربیت به مهر ایثار و گذشت عنایت دارد.

زرافشان تصریح کرد: سال تحصیلی 94-95 باید پروژه مهر را که نمادی از مدیریت همراه با برنامه است برای آغاز رخداد سال تحصیلی با مشارکت بخشهای مختلف آموزش و پرورش در استانها اداره کند.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: یکی از برکات پروژه مهر تحقق رویکرد مشارکت در آموزش و پرورش است که به مشارکت طلبیدن همه دستگاه ها و نهادها که به آموزش و پرورش کمک می کنند دعوت شده است.

وی خاطرنشان کرد: همکاران ما ماهها است که با جدیت برای مهر امسال تلاش می کنند و از تمام ظرفیت های درونی و بیرونی آموزش و پرورش برای بازگشایی مهری بانشاط استفاده می کنند.

زرافشان خاطرنشان کرد: برای حمایت از تلاشهای همکاران برای اجرای پروژه مهر در قالب گروه هایی به استان ها می رویم و ضمن تشکر از اقدامات آنها از فعالیت ها بازدید می کنیم.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مهر امسال مهر خاصی است افزود: در مهرهای سال گذشته بر اساس دستورالعمل پروژه مهر کمیته هایی تشکیل دادیم تا همکاران را در استان ها راهنمایی کنند همچنین در کارگروه های پیش بینی شده برای آماده سازی فضای آموزشی تحویل پروژه های قابل بهره برداری و توزیع کتب درسی فعالیت هایی را انجام داده ایم.

وی با اشاره به اینکه این چالش استقرار ساختار نظام 3-3-6 در دوره اول و دوم متوسطه است گفت: این اتفاق سه سال قبل در دوره ابتدایی افتاد. استقرار پایه ششم در دوره ابتدایی و خالی شدن پایه اول راهنمایی از دانش آموز چالشی بود که آموزش و پرورش در آن سالها با آن مواجه بود.

زرافشان ادامه داد: امسال حجم و کیفیت کار در دوره متوسطه گسترده تر از سالهای گذشته است که این حجم دوره اول و دوم متوسطه همچنین دوره ابتدایی را متاثر کرده است.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش نیروی انسانی را پرچالش ترین حوزه برای مهر امسال خواند و افزود: امسال پایه نهم به اول متوسطه اضافه می شود که به این معناست که استقرار پایه نهم در سال 94-95 جمعیت 2 میلیون و 50 هزار نفری دانش آموزان را به 3 میلیون و 80 هزار نفری می رساند.

وی خاطرنشان کرد: موضوع مذکور به این معنی است که یک میلیون و 30 هزار دانش آموز در این پایه اضافه می شوند که نیاز 33 هزار کلاس درس دارد این کلاس ها با توجه به 30 ساعت آموزش نیاز به یک چهارم ساعت معلم موظف دارد و باید برای پایه نهم ،  33 هزار کلاس درس معلم مشخص شود.

زرافشان عنوان کرد: امسال در دوره دوم متوسطه دانش آموز ورودی نداریم و تعداد دانش آموزان از 3 میلیون و 500 هزار نفر به 2 میلیون  پانصد هزار دانش آموز می رسد در واقع حدود یک میلیون دانش آموز از این دوره کم می شود.

رئیس ستاد پروژه مهر افزود: ساماندهی نیروی انسانی اقدامی بلند مدت است و با استقرار دوره دوم متوسطه سه ساله و حذف دوره متوسطه 3ساله و نیمه پس از سه سال حذف پیش دانشگاهی به ازای 45 هزار دانش آموز کلاس درس و معلم مازاد خواهیم داشت لذا باید برنامه ریزی کنیم که تا سه سال آینده برای همکاران فرهنگی این دوره فضای آموزشی داشته باشیم.

وی گفت: عدم تناسب توزیع منابع انسانی بر اساس رشته، منطقه و جنسیت موضوع بسیار مهمی است که باید بررسی شود.این موضوع با استقرار ساختار 3-3-6 تشدید خواهد شد.

 زرافشان در خصوص تامین فضای فیزیکی مدارس تصریح کرد: در دوره اول متوسطه 14 هزارکلاس درس کمبود داریم و در دوره دوم متوسطه 20 هزار کلاس درس اضافه داریم بنابراین کمیته دوره متوسطه در حال فعالیت روی این موضوع است.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در دوره متوسطه 15 هزار عوامل اجرایی مدرسه مازاد است گفت: این عوامل باید در دوره های دیگر ساماندهی شوند لذا جابه جایی فیزیکی مدارس در سال تحصیلی جدید زیاد خواهد بود.

زرافشان در خصوص آموزش منابع انسانی نیز خاطرنشان کرد: توانمندسازی و بهسازی نیروی انسانی به کیفیت مربوط می شود که باید در دوره های مختلف متوسطه با توجه به اینکه امسال حجم آموزش نیروی انسانی گسترده است معلمان آموزش ببینند.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: طبق تحلیل مرکز پژوهش مجلس شورای اسلامی در سال 90 پیامد استقرار نظام 3-3-6 در آموزش و پرورش بیان شد که با استقرار این ساختار آموزش و پرورش دچار چالش می شود لذا باید بر جدیت بر این چالش غلبه کنیم و در حین استقرار و استقلال مناسب پایه ها به کیفیت صحیح دست پیدا کنیم.

وی گفت: ترکیب تیم های اعزامی پروژه مهر به استان ها باید از بخشهای آموزش و پرورش باشد چون پروژه مهر یک کار مشارکتی است. هر استان باید برای اجرای پروژه مهر خلاقیت و نوآوری داشته باشد و متناسب با اقتضائات محلی در جهت مطلوب اجرای پروژه مهر پیش رود.