برنامه ریزی سازمان منطقه آزاد جهت توسعه کمی و کیفی مدارس کیش
مدیرعامل سازمان منطقه آزاد با صدور پیامی به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید ضمن تبریک شروع فصل نو آموزشی، بر اهمیت توسعه زیرساختهای آموزشی جزیره تاکید کرد.
به گزارش خبرگزاری برنا از هرمزگان، در این پیام آمده است: با آغاز سال تحصیلی جدید، فصلی نو در دیباچه علم و هنر این سرزمین اسلامی ورق میخورد؛ مدارس و آموزشگاههای علمی و تربیتی کشور جان تازهای میگیرند و کودکان، نوجوانان و جوانان این سرزمین با شور و شعف زائدالوصفی به شوق دیدار تازه با معلمان و همکلاسیها و کسب دانش، رهسپار میعادگاههای علم و هنر میشوند.
بیشک برای حفظ آرمانهای امام (ره)، شهیدان انقلاب و تمامی کسانی که برای کسب استقلال و آزادی میهن پا در راه مبارزه گذاشته و عمر خود را به پای نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران گذاشتهاند، باید قلم و کتاب در دست گرفت و درس زندگی و کسب افتخار را از معلمان و مربیان فرهیخته خود آموخت تا برای فردای ایران، جایگاهی فراتر از امروز و دنیایی بهتر از دیروز خلق کرد.
شاید کسب استقلال و آزادی کشور امری دشوار و پر خطر بوده است اما حفظ و استحکام آن بمراتب سختتر و پر محنتتر است. از این رو این وظیفه معلمان و مربیان با تدبیر است که تعهد و علم را درهم آمیخته و از دانش سپری آهنین در مقابل کژیها و جهل ساخته و آنرا به آینده سازان این مملکت بسپارند.
جزیره زیبای کیش در مسیر توسعه از آموزش به عنوان زیر ساخت و بستر بهره میگیرد وتعلیم و تربیت در فرایند توسعه و تحولات جاری این منطقه، جایگاهی مهم و فراگیر دارد. از این رو سازمان منطقه آزاد کیش به منظور حفظ پویایی و تثبیت روند رو به رشد فعالیتهای اقتصادی فرهنگی و اجتماعی این منطقه، برنامه ریزیهای وسیعی را در جهت توسعه کیفی و کمی مدارس و افزایش راندمان پایههای تحصیلی به ویژه در مقاطع دبستان و دبیرستان در دست اجرا دارد.
این در حالی است که این منطقه به لحاظ توسعه تحصیلات تکمیلی و دانشگاهی نیز در مسیر کاملا مطلوبی قرار دارد و اکثر دانشگاههای معتبر کشور در جزیره کیش به تربیت نیروهای علمی و تخصصی مشغول هستند.
در پایان ضمن عرض تبریک و تهنیت آغاز سال نوی تحصیلی به همه دانش آموزان، دانش جویان، معلمان و کادر علمی مراکز آموزشی در جزیره زیبای کیش، امیدوارم با اتکال به خداوند متعال تلاش و کوشش همه این عزیزان، آینده علمی جزیره زیبای کیش را روشن، پرامید و شکوفا کند.
