توسعه آموزش فراگیر، هسته اصلی فعالیت آموزش و پرورش استثنایی است

سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در همایش «همراهان امید، سفیران توانمندی» که با حضور جمعی از خیرین، بازنشستگان، فرهنگیان و فعالان حوزه آموزش و پرورش استثنایی برگزار شد، با اشاره به جایگاه نظام تعلیم و تربیت در تحولات اجتماعی اظهار کرد: در جریان جنگ تحمیلی، یکی از اهداف دشمن، هدف قرار دادن کانون‌های تحول جامعه از جمله مدارس و دانشگاه‌ها بود؛ چراکه تصور می‌شد با آسیب زدن به مراکز علمی و آموزشی می‌توان شالوده نظام تعلیم و تربیت کشور را متزلزل کرد.

وی با اشاره به حمله به مدرسه شهدای میناب و دانشگاه صنعتی شریف افزود: دشمن با هدف قرار دادن مراکز آموزشی و علمی، آینده کشور را هدف قرار داده بود، اما جامعه تعلیم و تربیت ایران نشان داد که در برابر تهدید‌ها و بحران‌ها از ظرفیت بالایی برای تاب‌آوری برخوردار است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به تجربه‌های به‌دست‌آمده در جنگ ۱۲ روزه بیان کرد: در این تجربه، تاب‌آوری آموزشی به‌خوبی تمرین شده بود و در جریان جنگ رمضان نیز آموزش و پرورش نه‌تنها تعطیل نشد، بلکه با تقویت بستر‌های آموزش مجازی از جمله شبکه شاد و مدرسه تلویزیونی، فرایند تعلیم و تربیت با رویکردی هدفمند ادامه یافت.

قاسمی در ادامه با تأکید بر ضرورت توجه ویژه به آموزش و پرورش استثنایی، این حوزه را یکی از مصادیق بارز تحقق عدالت آموزشی دانست و گفت: توجه به دانش‌آموزان دارای نیاز‌های ویژه صرفاً یک وظیفه سازمانی نیست، بلکه مسئولیتی اجتماعی و اخلاقی است.

وی افزود: میزان توانمندی هر جامعه را می‌توان در نحوه ارائه خدمات به افراد دارای نیاز‌های ویژه سنجید. اگر جامعه‌ای نتواند خدمات شایسته و مناسب را به این افراد ارائه دهد، در واقع خود آن جامعه با نوعی ناتوانی مواجه است.

معاون وزیر بر ضرورت حرکت جدی در مسیر توسعه آموزش فراگیر تأکید کرد و آموزش فراگیر را «هسته اصلی» فعالیت‌های آموزش و پرورش استثنایی دانست.

وی همچنین آموزش‌های مهارتی، تربیت‌بدنی، مهارت‌های هنری، توجه به اختلالات یادگیری و دانش‌آموزان دیرآموز را از دیگر اولویت‌های مهم این حوزه برشمرد و بر ضرورت برنامه‌ریزی تخصصی و متناسب با نیاز‌های هر گروه از دانش‌آموزان تأکید کرد.

قاسمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت حکمرانی مشارکتی در نظام تعلیم و تربیت، نقش خیرین، بازنشستگان و گروه‌های مردمی را در توسعه و ارتقای آموزش و پرورش استثنایی مهم دانست.

وی اظهار کرد: تحقق عدالت آموزشی نیازمند همراهی همه بخش‌های جامعه است و دولت و آموزش و پرورش به‌تنهایی نمی‌توانند تمامی ظرفیت‌های مورد نیاز برای توسعه خدمات آموزشی و توانبخشی را فراهم کنند.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ادامه داد: حضور خیرین، فرهنگیان بازنشسته، خانواده‌ها و نهاد‌های مردمی می‌تواند بخش مهمی از مسیر توسعه خدمات آموزشی و توانبخشی و توانمندسازی دانش‌آموزان دارای نیاز‌های ویژه را هموار کند.

در پایان این همایش، از جمعی از خیرین و بازنشستگانی که در مسیر حمایت از آموزش و پرورش استثنایی و توانمندسازی دانش‌آموزان دارای نیاز‌های ویژه نقش‌آفرینی کرده‌اند، تجلیل و قدردانی شد.

انتهای پیام/